拿来主义(实际).pptVIP

拿来主义 ——鲁迅;教学目标; 礼尚往来 自诩 残羹冷炙 冠冕 吝啬 脑髓 孱头 蹩进 徘徊 阿剌伯 国粹 譬如 玄虚 ;整体感知;大宅子—— 比喻（文化遗产）; 孱头 ——比喻（消极逃避）;论证方法; 废物 ——比喻（全盘接受）;第八段列举了哪些“拿来”的态度？作者对这些态度的看法是什么？; ;;昏蛋; 拿来主义对文化遗产的态度是占有、挑选。对其中的精华要全部吸收。对那些精华、糟粕互见，要区别对待的部分，应批判地继承。文化遗产中有害的旧形式应当废除，只保留很小的一部分作为反面教材，文化遗产中腐朽的东西则要彻底抛弃。;理清文章结构关系 1、对待文化遗产，作者主张实行“拿来主义”，文章一直到第7段才写了“拿来主义”，那么，第1--6段具体谈的是什么？与“拿来主义”相对的还有哪些主义？ 2、第一段，举出???学艺”上的三个例子有什么作用？ 3、第三、四两段，以尼采为例是要论述什么道理？ 4、“抛来”“抛给”“送来”各指什么意思？ 5、第六段的“送来”和“拿来”有什么区别？ 6、第7段的“运用脑髓、放出眼光、自己来拿”是什么意思？;品味杂文的语言特点 1、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫做“发扬国光”。 2、活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 3、但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！