药用植物学与生药学理论教学大纲.pdfVIP

《药用植物学与生药学》理论教学大纲 （供四年制本科药学、药物制剂、制药工程、临床药学专业使用） Ⅰ 前言 《药用植物学与生药学》是药学专业学生的一门重要的专业基础课,在药学专业学生的知识 结构中起着承前启后的重要作用，是整个药学领域中的一个不可缺少的组成部分,是药物制剂专 业、药品检验专业教学计划中设置的主要课程之一。通过《药用植物学与生药学》的教学，使学 生了解、熟悉和掌握药用植物学、植物化学、生药学的基本理论、基本知识和基本技能，把祖国 药学的宝贵遗产和现代药学较好的结合起来，以期能更好的利用我国丰富的天然药物资源，为人 民卫生事业服务。 教师在教学中应重视教材各篇、各章、各节内容的选取与组织，并把教学与科研、生产、实 践相结合，使教学内容生动，并适量的向学生介绍药用植物的开发前景，增加学生学习的兴趣和 热情。为了有效地利用有限的理论教学与实验教学时间，以达到教学要求，现以《药用植物学与 生药学》的基本要求为基础，特此编写药学专业《药用植物学与生药学》课程的大纲。 本大纲适用于四年制本科药物制剂、药品检验专业学生使用。现将本大纲的使用做如下说明： 一 为了使学生和教师更好地掌握和使用教材，本大纲每章均由教学目的、教学要求和教学内容 三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分为掌握、熟悉、了解三个级别，教学内容 与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容下划虚线，一 般内容不标示）便于任课教师和学生使用。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同的教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。 三 总教学参考时数为86 学时，理论与实验比约为1.39 ：1，其中理论50 学时、实验36 学时。 四 教材：《药用植物学与生药学》人民卫生出版社，郑汉臣、蔡少青，4 版，2003 年。 《生药学》（第6 版）. 蔡少青主编. 北京：人民卫生出版社，2013 年。 Ⅱ 正文 绪论 一 教学目的 通过对药用植物学基本知识、古代重要本草箸作简介、药植与生药发展史等方面的学习， 充分认识药植与生药学在药学专业学习中的重要意义。 二 教学要求 第 1 页 共 13 页 （一） 掌握药用植物、生药、药用植物学、生药学的含义及研究内容和任务。 （二） 熟悉我国古代重要本草著作简介。 （三） 熟悉近代药用植物与生药学的发展史和发展趋势。 （四） 了解药用植物学和相关学科的关系。 （五） 了解药用植物学的学习内容方法。 三 教学内容 （一） 药用植物、生药、药用植物学、生药学的含义及研究内容和任务。 （二） 古代重要的本草著作及药用植物的发展史。 （三） 药用植物学与生药学和相关学科的关系。 （四） 药用植物学与生药学的学习内容方法。 第一篇 药用植物学基础 第一章 植物的细胞和组织 第一节 植物的细胞 一 教学目的 通过学习植物细胞的形态、构造、内含物，对植物细胞有比较清楚的认识。 二 教学要求 （一）掌握细胞的各种后含物的类型特征。 （二）熟悉细胞壁的结构和特化鉴别方法。 （三）熟悉细胞的一般构造。 三 教学内容 （一）植物细胞的形态和基本构造。 （二）淀粉粒的类型及特征和显微化学鉴别。 （三）菊糖的特征及显微化学鉴别。 （四）草酸钙晶体（簇晶、针晶、方晶、砂晶、柱晶）和碳酸钙晶体的特征及显微化学鉴 别。 （五）蛋白质、脂肪的特征及显微化学鉴别。 （六）细胞壁的分层，纹孔，细胞壁特化种类（木栓化、木质化、角质化、矿质化）与鉴 第 2 页 共 13 页 别方法。 第二节 植物的组织 一 教学目的 让学生弄清楚植物组织的分类及相应的特征