AutoCAD 说课.ppt

AutoCAD 园艺园林技术系 张剑峰 课程整体设计方案 一、课程简介 课程简介 AutoCAD是理论与实践并重的课程，对培养学生的实践技能非常重要。本课程主要目的是培养学生熟练应用AutoCAD软件进行园林制图的能力。课程包括理论讲解、演示和上机实践三部分。理论讲解部分主要介绍并演示AutoCAD软件的基本功能和使用方法，基本二维绘图及编辑命令的使用以及应用AutoCAD软件绘制园林设计图纸的方法步骤等。上机实践部分主要指导学生熟悉和正确使用AutoCAD基本命令进行绘图操作，并进行各类园林设计工程图纸的绘制训练。 二、课程定位 CAD是Computer Aided Design的缩写，指计算机辅助设计。 本课程是园林专业的一门专业平台课程，是在《工程制图》、《画法几何》、《美术》等前续课程学习的基础上，利用完善的“工学结合，项目任务”的模式，通过强化学生的操作技能，以学生熟练掌握软件的各项功能，能够根据国家制图规范，熟练掌握AutoCAD软件，重点以绘制园林设计的方案图、施工图等。是园林专业，利用电脑辅助设计完成标准化制图的关键课程。 课程定位 三、教学资料 四、教学教法 课程理念 以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造CAD制图人员的课程。主要思路有： 　　1.加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流。 　　2. 利用“工学结合，校企合作”机遇，积极进行顶岗实习，参与项目工程合作，培养实际动手、动脑能力。 　　3.与职业技能鉴定结合，或结合软件工程师考证，明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条路子。 　　 课程设计 知识目标 （1）掌握CAD基本绘图技巧，熟悉和掌握国家标准的有关规定。 （2）正确识读园林设计图纸、园林设计施工图纸。 （3)运用CAD设计和制作园林规划设计平面图、立面图、施工图等。 （三）课程内容 本课程以工作任务及过程为依据，优化和整合教学内容，课程由“学习任务”与“工作项目”构成，由浅入深，由易到难，循序渐进，符合职业成长规律。 AutoCAD基础知识 绘图环境设置 绘制几何对象 选择对象和简单编辑 输入和编辑文字 尺寸标注 绘制与编辑复杂的几何图形元素 （四）教学方法 1、采用多媒体教学方法，丰富课堂内容 理论课教学在多媒体教室进行，综合运用多媒体技术、网络技术的教学方式，使课程教学生动、形象、直观，丰富了学生的知识，调动了学生的学习兴趣。 2、“教、学、做”合一的教学方法 将“教、学、做”三者进行糅合与优势互补，学生成为主体，以完成项目任务作为主要的途径，学生始终处于主动地位，教师是学生学习的组织者、服务者和导航者。 3、 四阶段教学法 实验课与实训课教学运用四阶段教学法，以“教中做、做中学” 为指导原则，是采用“准备→ 教师示范→ 学生模仿→ 练习总结”四个阶段进行技能培训教学方法。 四阶段教学的学习过程与人类认知学习的规律极为相近，使学生能够在较短的时间里掌握学习内容，从而达到学习目标。 4、讲练结合 　 教师在课堂上精讲基本概念、基本理论和CAD操作方法，然后布置学生进行课堂练习，教师现场指导、检查，对完成得较好的同学及时提出表扬；对没有掌握的同学随时集中辅导，这样课堂气氛活跃，学生学习的积极性高。 教学过程 * LOGO 课程简介 课程定位 教学资料 教学教法 教学过程 前导课程 园林制图、画法几何、园林艺术、美术、计算机基础等 后续课程 AutoCAD实训、城市园林绿地规划、园林建筑、园林设计等 面向专业 园林教育、园林技术 学时分配 36学时（讲课实验各18学时）、一周实训 课程性质 重要的专业技术课程 课程名称 AutoCAD 概率统计 植物生理学 园林植物遗传育种 植物与植物分类学 园林植物综合实训 园林树木学 园林花卉学 草 坪 学 园林植物病虫害防治 园林植物栽培与养护技能 无机及分析化学 有机化学 园林测量学 高等数学 园 林 工 程 园林工程 概预算 园林工程及概预算实训 园林工程实践与概预算技能 园林设计与制图实训 园林艺术与鉴赏 园 林 史 计算机辅助设计 计算机基础 园 林 建 筑 城市绿地规划 园 林 设 计 计算机辅助设计实训 园林规划设计技能 画 法 几 何 园 林 制 图 美术（素描） 美术（色彩） 园林设计师 园林施工员 园林监理 园林植物 养护管理 职业岗位 …………. 园林 规划设计 园林施工 ………… 园林规划设 计表现能力 …………