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工程招投标与合同管理《学习建设工程招标》说课 联合学院徐州技师分院 朱鹏飞 说 课 提 纲 一、说教材 二、说重点难点 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 课程的地位与目标 地位：《建设工程招投标与合同管理》是工程造价专业的基础课程，课程的开设对于高职学生及时接触我国建设工程招标投标的最新知识和操作实务，培养他们进行建设工程招标、投标，编制招投标文件和计算投标报价的能力有着重要的意义。同时，本课程是建设行业专业职业岗位资格“造价员”标准中必须掌握的知识点的重要组成部分，也是国家注册造价工程师执业资格考试的主要内容。在工程招标师的能力标准中，更是将本课程涉及的知识点作为主要的知识脉络贯穿于整个体系。 目标：①?知识目标：通过本节课程的学习，使学生了解建设工程招标的含义和种类；了解建设项目强制招标和可以不进行招标的工程建设项目的范围和具体要求；熟悉建设项目的招标方式；掌握如何选择合适的招标方式； ②技能目标：通过本课程的教学，是学生能够针对不同的工程项目选择合适的招标方式，或者根据工程项目的招标方式分析出此工程项目的一些特点。 重点和难点 在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点： 1、建设工程招标的分类 2、建设工程招标的范围 3、建设项目招标的方式及优缺点。 教学难点： 内容较为机械化，学生刚开始接触这方面的基础知识对教材上的纯理论文字语言较难记忆。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。 教法 1、案例分析法 针对现实生活中看到真实的工程项目进行讲解，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 以活动为主体，通过假设情景发挥学生的想象力，锻炼他们的独立思维能力以及活动组织能力。 3、集体讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行分组讨论交流，培养学生团结协作的精神。 学法 1、标记、勾画、注解 2、 案例分析 3、习题 教学过程---导入新课 案例分析 A建设单位准备建个图书馆，建筑面积8000㎡，预算投资400万元，建设工期为10个月。工程采用公开招标的方式确定承包人。按照《招投标法》和《建筑法》的规定，建设单位编制了招标文件，并向当地建设行政主管部门提出招标申请，得到了批准。但是在招标之前，该建设单位就已经与甲施工公司进行了工程招标沟通，对投标价格、投标方案等实质性内容达成了一致意见。招标公告发布后，有甲、乙、丙3家公司通过了资格预审。按照招标文件中，甲和乙承包人在施工技术、施工方案、施工力量和投标报价上相差不大，乙公司在总体技术和实力上比家公司要好一些。但是，定标的结果是甲为承包公司。乙公司很不满意，但最终接受了这个结果。二十多天后，偶然的机会，乙公司接触到了甲公司的一名中层管理人员，在交谈中得知，该建设单位已经和甲公司进行了多次接触，中标条件和标底是双方议定的，参加投标的其他人都被蒙在鼓里。对此，乙公司认为该建设单位严重违反了法律的有关规定，遂向当地建设行政主管部门举报，要求建设行政主管部门依照职权宣布该招标结果无效。经建设行政管理部门审查，乙公司所陈述的情况属实，遂宣布本次招标结果无效。 教学过程---讲授新课 一、招标的概念 建设工程招标是指建设单位对拟建的工程发布公告，通过法定的程序和方式吸引建设项目的承包单位竞争并从中选择条件优越者来完成工程建设任务的法律行为。 二、招标的种类 建设工程招标方式多种多样，按照不同的标准可以进行不同的分类。 1、按建设程序分 2、按承包范围分 3、按行业专业类别分 4、按承发包模式分。 三、招标的范围 强制招标的范围、必须进行招标的要求、可以不进行招标的项目 四、招标的方式及其优点 公开招标的含义及优点、邀请招标的含义和优点、邀请招标和公开招标的差异。 教学过程---课堂小结 1、建设工程招标的种类是如何进行分类的？ ①建设程序 ②承包范围 ③ 行业专业类别 ④承发包模式 2、哪些工程项目是必须进行招标的？要求是什么？ （1）①大型公益型基础设施 ②政府出资的 ③国外政府出资的 （2）①单项合同200万以上②设备、材料合同100万以上 ③服务采购费用50万以上④总投资3000万以上 3、建设工程招标的方式有哪些？各自具有什么优点？差异性体现在哪？ ①公开招标---投标人多，可选择余地大，竞争激烈有利于降低造价提高质量缩短工期 ②邀请招标---目标集中，组织便捷，工作量少 教学过程---板书设计 任务一 学习建设工程招标 一、招标的定义 二、招标的种类 1、按建设程序分类 2、按工程