公民教育活动与领导学系教案编写要素内涵及流程.docVIP

台灣師大公領系單元教學活動設計 領 域 國中社會科 參考版本及 冊數、課數 南一版 第五冊 單元13 設計者 單元名稱 經濟與生活 教學節數 2節 設計日期 適用年級 國中九年級 教學時間 90分鐘 教材重點 第一節 經濟與生活的關係 第二節 惜用有限資源、選擇行為與機會成本 課程設計理念 由課堂上的教授讓學生體會經濟與生活的密切關係，發現其實日常生活中的許多選擇行為都是經濟行為，經濟與生活密不可分。 透過機會成本的概念，使學生進而了解因為資源有限、欲望無窮，所以我們追求最大效益的資源使用，也是一種珍惜資源的作法。 由課堂上的活動設計中，學生能在競爭標價的過程中，瞭解到有限的資源及金錢是所有經濟基本的探討起源。 學生學習條件 之分析 班級人數共39人。 學生已分為六個小組。 組員關係融洽，熱衷於團隊事務、重視團隊榮譽。 班級成員均已熟識，且勇於發表自我意見，認真參與班級討論活動。 本單元為經濟學開章單元，學生尚未正式學習到有關於經濟相關概念。 學生雖未正式學習經濟概念，但已從事過選擇、消費等經濟行為，因此可做為引起動機與生活化舉例，得引起共鳴。 教學法 講述法 教師口頭講授課文內容及概念，並補充課外資料。 問答法 以提問方式引起學生學習動機，並提高學生專注力及記憶程度。 精熟學習法 透過反覆重點複習，提高學生對於知識的記憶及理解。 媒體輔助教學 藉由新聞報導等額外資料以學習單方式呈現，補充課文內容及概念。 合作學習法 透過小組合作，培養默契，並提高學習動機與學習效果 評量法 課堂參與30% 依據小組榮譽榜成績占20%，個人投入及表現情形占10%；發言及積極投入酌加0~2分，吵鬧、干擾秩序酌減0~2分。 學習單20% 依據學習單繳交狀況及內容正確度給分。如有上課筆記情況，酌加額外5%。 作業單30% 依據作業單繳交情況及內容正確度給分；遲交每次扣2分。 評量單20% 依據評量單內容正確度給分。 配分比例共105% 十大基本能力 領域分段能力指標 六大議題相關能力指標 （五）尊重、關懷與團隊合作 （十）獨立思考與解決問題 7-2-1指出自己與同儕所參與的經濟活動及所滿足的需求與動機。 7-3-2解釋自己在日常生活中各種消費選擇的原因。 7-4-6舉例說明猛些經濟行為的後果不僅及於行為人本身，還會影響大眾，因此政府乃進行管理或干預。 環境教育: 1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響 2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則 家政教育： 3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響 3-1-4察覺個人的消費行為 3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷 3-4-3建立合宜的生活價值觀 教學目標 單元目標 具體目標 一、認知方面 1.認識經濟生活的意義 2.明白資源有限的概念 3.了解選擇行為的意義 4.知道機會成本的意涵 5.清楚經濟財與自由財的內涵 二、技能方面 6.訓練學生計算各種選擇的機會成本 7.訓練學生表達的能力 8.培養資訊蒐集的能力 9.培養主動學習和提問的能力 10.培養比較分析的能力 11.遵守課堂禮儀 三、情意方面 12.培養學生珍惜地球資源的概念 13.培養學生尊重並接納他人意見 14.培養學生積極爭取小組團隊榮譽 1-1能清楚選擇行為是生活的核心 1-2能知曉透過選擇行為使欲望得到滿足 1-3能知道選擇行為使個人與經濟有所連結 1-4能了解生活中的選擇行為構成經濟互動 1-5能明白個人透過經濟互動進入經濟循環 2-1能了解社會的資源是有限的 2-2能知道經濟問題的產生是因為資源有限 2-3能清楚人的欲望無窮，因此資源必須有取捨 3-1能知道選擇行為是為了滿足慾望而產生的 3-2能瞭解選擇行為表示必須放棄其他機會 3-3能清楚選擇行為所放棄的機會即是機會成本 4-1能知道機會成本是選擇行為所付出的代價 4-2能了解人們追求最低的機會成本 4-3能清楚如何計算機會成本 5-1能知道何謂自由財的定義 5-2能認識何謂經濟財的定義 5-3能清楚自由財與經濟財非絕對的關係 5-4能了解自由財與經濟財因時代、環境而改變 6-1能根據課本範例計算出各種選擇的機會成本 6-2能考慮因素改變，計算出改變後的機會成本 7-1能在課堂上踴躍回答問題 7-2能清楚表達自己想法並與他人分享 7-3能向全班清楚表達小組討論的結果 8-1能抄記筆記 8-2能確實劃註課文重點 9-1能主動於課堂上提問 9-2能專心於課堂上閱讀與思考 9-3能適時修正自己的錯誤 10-1能分析各種選擇的利弊 10-2 能比較各種機會成本的高低，做出最佳選擇 11-1能培養準時出席的態度 11-2能習慣發言前舉手動作 12-1能感受到地球資源有限，我們必須惜用資源 12-2能同理