阅卷归来话备考 - 复件.ppt

阅卷归来话备考 巨野一中 孟祥锋 现代文阅读 一、阅卷流程 专家制定评分细则→专家解读评分细则→评卷员熟悉标准并试评→组长审核通过→评卷员正式评（双评）→组长时刻关注把关→专家审核仲裁 体现公平公正  二、组成人员 学科的部分博导、教授和骨干教师， 中学教师， 在读硕士生与博士生。 中学教师比例比上年大幅增加 体现务实透明 三、环境纪律 阅卷场地实时监控，保卫人员轮流值班，评卷场地严格实行持证出入管理制度。无评卷工作证或照片与本人不符者，严禁进入评卷场所。阅卷点要求全体评卷人员执行评卷工作管理规定，对违犯者取消其评卷资格。 体现安全保密 四、阅卷过程（12号上午——19号下午） ★以高考题为例谈发现的问题 19.简析第②段在文中的作用。（4分） （1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。 【问题】：答案不具体，不全面，不深入。平均分：2分左右 【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。 【评分细则】★参考答案要点①（2分）：总体意思是承上启下，但要有对所承所启内容的具体表述。如果只答“承上启下”一词，没有具体分析，只得1分。如果只分折“承上”或“启下”，也只得1分。 ★参考答案要点②（2分）：其中“为……提供……”是“在文中的作用”，“写……”、“表达…”是该段的内容，各占1分。 ★“意思对即可”：“意思”指与参考答案相同的意思（如“富有民间气质的审美品格”，答“平民性”、“民间感”都算对），也可以指参考答案另外的惠思。如考生答该段描写建安图书的历史辉煌，为与当今四堡雕版的消失进行对比作了铺垫，这也是正确的。 20赏析文中画线句子的表现手法与表达效果（4分） （1）心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭（2分 （2）历史走得太远了，连背影都看不到。（2分） （1）对比、比喻。将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想象比喻为“花”“锦”，又将美好想象的破灭比喻为“灰飞烟灭”，二者对比，突出对四堡雕版现状的失望 （2）拟人。化抽象为具象，生动地表现时间过去久远，四堡雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者的惋惜和对当地雕版文化的追怀。 【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 【评分细则】★答案(1)和(2)都包含两个方面：表现手法、具体表现及效果。每点1分。 (l)句实际上是对比中套用比喻。如果考生只答对比或只答比喻，都可给分。 (2)中拟人“拟”写成“似”不给分。 “意思对即可”：如“失望”，答“失落”也可。 答出的错误辞格不扣分。 21．请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。（4分） （1）西方石印与铅印技术的冲击。 （2）现代商业文明的冲击。 （3）民间对先人文化遗产的漠视。 （4）政府和专家重视不够。 【问题】审题不清，概括不全面。平均分：3分左右 【考点定位】筛选并整合文中的信息 。能力层级为分析综合C。 【评分细则】“意思对即可”。如第④点“政府和专家重视不够”，说成“人们（或大家）重视不够”也算对。 22．文中五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。（6分） （1）第一个问句，表明作者对四堡雕版儒雅景象的期待和进行实地考察的愿望；中间三个问句，表现作者在面对四堡雕版现实窘境时的痛心、无奈与不甘；最后一个问句，表现作者对四堡雕版前途的担忧，强烈呼吁对这种文化遗产进行拯救。 （2）五个问句，相互关联，层层递进，表现了作者对四堡雕版文化历史兴衰和未来命运的反复思考与追问，形成文章内在有机的文脉，串起全文。 【问题】 ：审题不清，文章理解不到位。平均分：3分左右 【考点定位】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。 【评分细则】答案①分析“意蕴”，②分析“设置”。各占3分。 要点①（意蕴）中，将五个问句归纳成三个方面：一表明期待、愿望，二至四表现面对现实状况的痛心无奈与不甘，五表现担忧和呼吁。一个方面1分。 如果考生分别分析五个问句 的意蕴，而没有进行一定的归纳，只要分析合理，也不算错。如果考生没有分别分析而是总 体表述，只要有这三个方面的意思也可以。如果只是笼统说几个问句表现了感情（或心理） 的变化，而