工科院校人文素质教育存在的问题及对策研究.pdfVIP

广东工业大学学报 社会科学版 ２０１２／１１第１２卷第６期 工科院校人文素质教育存在的问题及对策研究 １ ２ 史　磊 ，罗嘉文 （广东工业大学 １．计算机学院，２．党委办公室，广东 广州，５１０００６） 摘　要：从理工科院校大学生对人文素质教育的态度、人文知识学习与掌握情况、文明礼貌修养 三个方面进行问卷调查的结果显示，理工科大学生普遍认为加强人文素质教育是必要 的，也较注重自身文明礼貌修养，但存在对学校开展人文教育的活动评价较低、人文知 识学习的目的性明显、人文知识储备匮乏等问题。人文教育途径和方式单一、缺乏校园 人文氛围、缺乏人文教育长效机制等是制约人文教育效果的重要原因。因此，必须在自 然科学教育中融合人文教育，塑造大学的人文场，丰富人文教育途径，创新人文实践 模式。 关键词：工科院校；人文素质教育；人文课程；对策；人文实践 中图分类号：Ｇ６４　　　　文献标识码：Ａ　　　　文章编号：１６７１６２３Ｘ（２０１２）０６００６００５ 　　人文素质教育，就是将人类优秀的文化成果 学三个校区在校本科生为对象，发放问卷 ５００ 通过形式多样的知识传授和环境熏陶，促进受教 份，回收有效问卷４７４份，回收率为９４８％。问 育者通过自身的内化和发展，逐步形成一种稳定 卷发放注意在性别、年级、专业、学制、所在校区、 ［１］ 政治面貌等项目的人数与构成比。本问卷共有 的内在品质和价值取向的教育。 如今大学教育 呼唤以人为本的回归，大力提倡人文素质教育的 ４３个条目，包括三个维度：对人文素质教育的态 度、人文知识学习与掌握情况、文明礼貌修养。 开展，催生了对人文教育地位、价值和意义的重 通过对问卷的整理和数据分析，结果呈现如下。 新认识。本研究把人文素质教育的内涵界定为 通过塑造学校人文场，在专业教学中渗透人文教 一、问卷调查数据及存在问题分析 育及实施多元化的人文实践，将学生培养成为具 备人文知识储备、理解人文思想、掌握人文方法、 遵循人文精神的全面发展的创新型人才。本研 　　（一）对学校人文素质教育现状评价较低， 究对工科院校人文教育现状进行调查分析，以此 更倾向实践教育模式 为依托探索人文教育实施的有效途径，以期为工 　　将“对人文素质教育的态度”维度的题项进 科院校人文素质教育改革提供依据。 行数据分析，显示有 ８２５％受调查的大学生认 本研究采取调查问卷的方式，以广东ＧＹ大 为，加强人文素质教育“很有必要”和“有必要”， ■收稿日期：２０１１１０２１ ■基金课题：广东工业大学２００８年高教研究基金项目“工科院校人文实践模式创新研究”（２００８Ｄ２２）。 ■作者简介：史磊（１９８４－），女，汉族，硕士；主要研究方向：应用心理学。 ■引文格式：史磊，罗嘉文．工科院校人文素质教育存在的问题及对策研究［Ｊ］．广东工业大学学报：社会科学版，２０１２， １２（６）：６０—６４． — ６０— 社科探索 但是，在对学校人文教育的总体评价及建议方 素质教育的机会较多，对人文教育活动的态度较 面，表示“满意”、‘比较满意“的学生只占３８％， 积极。 超过一半的学生对学校人文教育情况的评价