高分子化学教案-辽宁石油化工大学-教务处.docVIP

教师认真编写教案，做好备课工作是提高教学质量的前提。 石化学院段林海老师的教案书写规范、科学，内容充实，符合教案质量评分指标内涵要求，可谓优秀教案。现将段林海老师《高分子化学》教案中部分章节公布如下，供广大教师借鉴学习。希望广大教师能以此为样板，做好教案的编写工作，提高备课工作水平，切实做好提高教学质量的基础工作。 优秀教案见附件。 附件： 《高 分 子 化 学》教案 课程名称：高分子化学 学生专业及年级：材化0201、0202 教师姓名：段林海 教师职称：讲师 所用教材：《高分子化学》 潘祖仁 主编 化学工业出版社 选读参考书：高分子材料基础 张留成 主编 化学工业出版社 本课程总学时数：48 本学期总学时数：48 本学期上课周数：16 平均每周学时数：3 讲课：42 实验：0 测验：2 习题课：4 课程性质：必修专业课 石油化工学院 辽宁石油化工大学 第一章 绪 论 【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】→合成材料→可设计材料→智能材料 二 材料的定义与类别 1 定义：具有满足指定工作条件下使用要求的形态和物理性状的物质。 2 分类： 按作用：结构材料、功能材料； 按化学组成：金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料、复合材料； 按状态：气态、液态、固态； 按使用领域：建筑材料、医用材料、电子材料、耐火材料等； 三 材料科学与工程 材料科学与工程的四要素：性质、结构与成分、合成与加工、使用性能。它们之间存在着密切关系。 第二节 高分子科学 一 定义及体系 研究高分子化合物合成、改性，高分子及其聚集态的结构、性能，聚合物的成型加工等内容的一门综合性学科。包括高分子化学、高分子物理、高分子工程几个领域。 二 特点 1 原料丰富，经济效益高，不受天然气侯限制 2 品种多，功能全，能适应各种需要 三 高分子科学的发展史 高分子学的产生可以说是个“难产儿”。它经历了50年的争论才艰难诞生。 1812年，化学家在用酸水解木屑、树皮、淀粉等植物的实验中得到了葡萄糖，证明淀粉、纤维素都由葡萄糖组成。 1826年，法拉第通过元素分析发现橡胶的单体分子是C5H8，后来人们测出C5H8的结构是异戊二烯。就这样，人们逐步了解了构成某些天然高分子化合物的单体。 1839年，有个名叫古德意尔的美国人，偶然发现天然橡胶与硫磺共热后明显地改变了性能，使它从硬度较低、遇热发粘软化、遇冷发脆断裂的不实用的性质，变为富有弹性、可塑性的材料。这一发现的推广应用促进了天然橡胶工业的建立。天然橡胶这一处理方法，在工业上叫作天然橡胶的硫化处理，在化学上叫作高分子的化学改性。进一步试验，化学家们将纤维素进行化学改性获得了第一种人造塑料——赛璐珞和人造丝。 1889年法国建成了最早的人造丝工厂。 1900年英国建成了以木浆为原料的粘胶纤维工厂。 1907年，美国化学家在研究苯酚和甲醛的反应中制得了最早的合成塑料——酚醛树脂，俗名电木。 1909年德国化学家以热引发聚合异戊二烯获得成功。在这一实验启发下，德国化学家采用与异戊二烯结构相近的二甲基丁二烯为原料，在金属钠的催化下，合成了甲基橡胶，开创了合成橡胶的工业生产。 但是人们对高分子化合物的组成、结构及合成方法等基础理论问题知之甚少，这一理论发展的缓慢与高分子本身的复杂特性有关。高分子化合物不能用以往的手段提纯和分析，不能结晶和升华，也没有固定的熔点和沸点，分子量也捉摸不定，难于透过半透膜而有点象胶体，这些独特的性质以当时流行的化学观来看是很难理解的，因此很多科学家认为这种物质是胶体体系。 早在1861年，胶体化学的奠基人，英国化学家格雷阿姆曾将高分子与胶体进行比较，认为高分子是由一些小的结晶分子所形成。并从高分子溶液具有胶体性质着眼，提出了高分子的胶体理论。这理论在一定程度上解释了某些高分子的特性，得到许多化学家的支持。尽管也有化学家提出了不同看法，但均未引起注意。我们将支持格雷阿姆的高分子胶体理论的称为胶体论者。他们拿胶体化学的理论来套高分子物质，认为纤维素是葡萄糖的缔合体。所谓缔合即小分子的物理集合。他们还因当时无法测出高分子的未端基团，而提出它们是环状化合物。在当时只有德国有机化学家施陶丁格等少数儿个人不同意胶体论者的上述看法。施陶丁格发表了“关于聚合反应”的论文，他从研究甲醛和丙二烯的聚合反应出发，认为聚合不同于缔合，它是分子靠正常的化学键结合起来。天然橡胶应该具有线性直链的价键结构式。这篇论文的发表；就象在一潭平静的湖水中扔进一块石头，引起了一场激烈的论战。 胶体论者坚持认为，天然橡胶是通过部分价键缔合起来的，这种缔合归结于异戊二烯的不饱和状态。他们自信地预言：橡胶加氢将会破坏这种缔合，得到的产物将