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附件 上海海关学院关于制订本科教学计划的原则意见 （2017版） 教学计划是组织教学、安排教学任务的主要依据，是指导专业教学活动的基本教学文件之一，是“立地顶天、依特做特、以特促强”内涵式发展，实现人才培养目标和基本规格要求的总体设计蓝图。培养适应海关事业和社会经济发展的高素质应用型人才，指导各专业做好制订工作，特提出如下原则意见： 一、基本原则 （一）全面发展原则以为海关和经贸事业培养应用型、复合型、涉外型的高素质人才为目标，实施以德育为核心、以准军事化管理为载体的综合素质教育，注重知识、能力、素质协调发展和综合提高，注重实践能力和创新精神的培养，促进人的全面发展，适应社会需要。 （二）整体优化原则课程实践教学体系结构，专业教育与创新创业教育的有机融合，提高学生运用理论解决实际问题的能力。 （三）因材施教原则创新人才培养模式，实施以学生为中心启发式、合作式、参与式教学，推行案例教学、项目教学，推动在线知识支持，逐步建立以学生为主体自主学习模式，促进学生个性发展。 （四）凸显特色原则合理定位，与行业人才培养和技术创新需求对接，按需重组人才培养结构和流程，突出行业和学科专业特色，克服同质化倾向，提高竞争力。 二、基本依据 （一）《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育部关于全面提高高等教育质量若干意见》（教高〔2012〕4号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》（教高〔2016〕2号）等重要文件，对本科人才方案制订的具有原则性的、普遍性的指导意义。 （二）《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高厅〔2013〕10号）、《中共中央宣传部、教育部关于全国大学生思想政治教育工作测评体系（试行）的通知》（教思政〔2012〕2号）〔2013〕等文件对本科人才培养案提出了基本要求。 （三）《普通高等学校本科专业目录和专业简介》（2012版）、《高等学校思想政治理论课建设标准》（教社科〔2015〕3号）、《关于推进本市高校本科专业评估工作的若干意见》（沪教委高〔2015〕18号）和各专业类教学质量国家标准是本科人才培养方案制订的基本依据，具体落实文化知识学习和思想品德修养、创新思维与社会实践、全面发展与个性发展紧密结合的人才培养要求。三、培养计划的基本内容 （一）基本情况 应包括专业名称、专业代码、修业年限（学制）、授予学位等内容。 （二）专业培养目标和基本规格要求 1．专业培养目标。根据办学条件以及海关和社会对该专业人才的实际需要，确定具有学院办学特色的专业人才培养目标，须体现“德智体美全面发展”的教育方针、反映本专业“三基要求”（基本理论、基本知识、基本技能或能力）、明确服务（就业）面向和界定所培养的人才类型。 2．基本规格要求。专业人才培养规格是制定专业教学计划和课程教学大纲，组织教学、检查和评估专业教育质量的依据。根据专业人才培养目标，明确毕业生所应具备的知识、能力和素质基本要求，规范专业人才培养质量。本科专业的学生应达到如下培养要求： （1）具有作为合格公民的基本意识和道德素养；具有较强政治意识和国家意识； （2）熟悉一个专业领域，熟练掌握该领域的基础知识、基本理论和基本技能，掌握该专业的特定研究方法，具有较为开阔的学术视野，理解本学科不同专业领域之间的相关性，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质； （3）具备使用汉语（普通话水平和汉语言应用水平达到一定要求）和至少一门外语（英语）有效地表达和交流思想、查阅相关专业文献的能力； （4）具备熟练运用多种手段和方法获取、解释、评估、管理和利用信息的能力； （5）具备运用多种手段和方法提出、分析和解决问题，特别是创造性地解决问题的能力； （6）具有健康意识，掌握增进身心健康的手段与方法，具有健康的体魄和良好的心理素质; （7）树立海关意识，养成经贸行业职业操守，掌握有关海关和经贸行业的基本职业技能，具有一定的业务实践能力以及工作创新意识。 （三）主要课程 本科专业要求有明确的主干学科或主要学科基础，主要课程是修读该专业必须学习的课程，是对该专业学生在课程学习方面所应达到的最基本要求，分为两个部分，一是该专业的主干学科属下的某些二级学科或三级学科的课程，二是该专业所必备的相关学科的课程。 （四）毕业学分 明确获得本专业毕业资格及授予学位的具体学分要求。 （五）专业教学培养计划 培养计划应附主要课程体系实践教学体系逻辑关系图 本专业课程设置和学时分配表 （六）其他必要说明。 对教学计划的修订（包括培养目标、主要课程