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四川省普教科研资助金项目 《信息技术与化学课程整合的实践研究》 研 究 阶 段 报 告 （2004．9-2005．10） 四川省双流县棠湖中学 课题组 摘 要：信息化时代的到来，为人们学习方式的变革提供了条件，教育教学改革的深入又要求将信息技术与课程整合以满足其需要。但在国内，信息技术与化学课程整合的研究才刚刚兴起，一线中学化学教师参与技术与课程整合的研究，目前国内并不多见。本文阐述了我校四川省普教科研资助金项目《信息技术与化学课程整合的实践研究》第一阶段的研究工作、所取得的成果以及关于本课题研究工作的反思。 关键词：信息技术 化学课程整合 教学设计 研究成果 反思 我校四川省普教科研资助金项目《信息技术与化学课程整合的实践研究》，现已结束了第一阶段的研究。本研究阶段，在省、市、县各级领导关怀和专家们的指导下，在前一课题连续两次被评为成都市教育科研年度考核一等奖的基础上，课题组全体成员积极进取，在理论和实践方面都进行了深入的研究和尝试，成果丰硕，同时研究人员十分注重成果的应用与推 广，成效显著，已达到预期研究目标。现将一年来的研究情况总结如下： 一、研究进展情况 （一）加强教师科研理论学习，完善知识结构，更新教育观念 教育改革的一项重要内容是师资培训、教师专业发展问题。就研究而言，师资培训主要解决两个方面的问题，一方面是知识的完善，特别是创造性学习知识是教师知识结构