2017春八年级语文下册第三单元11敬畏自然能力篇新版新人教版.docVIP

11.敬畏自然能力篇 一、阅读下面的文字，回答问题 ①人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不复制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一：人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这种秩序并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象。大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。要造出这样的一个人来，让一万亿多个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。 ②大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的。宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。人是自然发展的高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，其高级之处就在于他会思维，能够理解，有自我意识。人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己，借我的嘴来表达她自己，说出她亿万年来想说而没有说的话。从这个角度可以说，我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。所以，人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。因此，人对自然的种种误解，也许是自然对自己的误解吧。 ③这样看来，我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的。宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成部分。磊么，让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧。 1.“就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现”，作者这样说有何依据？ 2.选文第②段“大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的”一句中“深意”指的是什么？ 3.如何理解第③段中的“器官”一词？ 4.这几段文字阐述了人类与自然的关系，请据此谈谈你的看法。 二、语言运用。 5.学习了《敬畏自然》，班级准备组织一次以“保护自然，增强环保意识”为主题的社会实践活动，请你参与。 （1）【读图释义】 小明同学搜集到右边这幅画， 请仔细观察，简要说明画面的内容，并说说这幅画 给我们的启示。 （2）【模拟采访】 请根据本市在环保方面存在的问题，以学校校记者的身份，向本市环保局局长提一个问题。 （3）【锦囊妙计】 请为提升本市环境质量献出你的锦囊妙计。（不少于两条） 参考答案 1.【答案示例】 ①人体众多细胞分工合理、相互协调、高度有序。②人类大脑使人有感情、能够思维。③人体表现出难以形容的美。 【解题思路】 从文中找出此句，然后根据下文“人本身就是自然智慧的最高内容”的内容，分条加以概括即可。 2.【答案示例】 大自然是要通过所创造的会思维的生物来进行自我认识，欣赏自己壮丽无比的美。 【解题思路】 作者在第②段对“深意”进行了具体的阐述，结合关键语句“宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美”“他只不过是宇宙自我认识的工具”等进行概括即可。 3．【答案示例】 “器官”一词形象地描述出人与宇宙的关系，说明人类是宇宙的一部分，人类与宇宙是一体的，人类应保护自然。 【解题思路】 “器官”在这里是一个形象的比喻，将人比作宇宙机体上的一个器官，说明了人与宇宙的关系，即二者是一体的，人是宇宙的一部分，由此表达出人应爱护自然的思想。 4 .【答案示例】人不过是宇宙中的沧海一粟，是因为大自然的存在而存在的，人类的智慧也是大自然所赋予的。自然界的一切事物都是大自然的产物，大自然的奥秘无穷无尽，人类的智慧和创造实在是无法与大自然相比。人类与自然密不可分，应当爱护自然。 【解题思路】 根据文章内容，从“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”“宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成部分”等方面加以分析即可。 5.【答案示例】 (1)内容：画题为《绿色家园》，一片大树叶中有一个地球，整个图似一只眼睛。启示：眼睛是人们接触外部世界的最重要的器官，我们应该像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园(人类的生存环境)。 (2)局长您好!我是某校校报的记者，我市目前在环保方面存在一些问题，如废气废水的排放等，您能谈谈下一步的治理措施吗? (3)计策一：多植