2017秋七年级生物下册10.2人体的血液循环第1课时教学设计新版苏教版.docVIP

《第二节 人体的血液循环》 第一课时 一、教学目标： 【知识目标】 通过三种血管的学习，学生能够区别动脉、静脉和毛细血管 通过心脏的学习，学生能够描述心脏的结构 【技能目标】 通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示，形成交流与合作的能力 通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力 【情感态度与价值观】 通过循环系统的学习，学生能够体会生命的神奇 通过心率的学习，学生能够形成参加体育锻炼的健康意识 二、教学重点： 心脏的结构和功能 三、教学难点： 心脏的结构和功能 四、教学方法和媒体： 教学方法：讨论法 讲授法 读书指导法 直观演示法 教学媒体：多媒体课件 五、教学过程 时间 过程 教师活动 学生活动 设计思路 7 min 导入 为了纪念ABO血型系统的发明者兰德斯坦纳，6月14日是世界献血者日。1997年，我国颁布实施了《中华人民共和国献血法》。那么，血液在人体内是如何循环流动的呢？ 今天我们一起来学习《第二节人体的血液循环》 观看图片，说明父母亲献血后并没有影响身体健康，而且有利于骨髓的造血功能，利于体内血细胞的更新。 做题：见附录 15 min 一 、 三种血管 循环系统主要由两部分构成，大家能说出是那两部分吗？ 这里有心脏和血管的图片，大家看一下，血管有三种，分别叫动脉、静脉和毛细血管。大家一起区分一下动脉、静脉和毛细血管。 接下来，我们进行小组活动一： 区分三种类型的血管，并总结。 动脉：将血液送往全身的血管，管壁厚，弹性大，流速快。 静脉：将全身血液送回心脏，管壁薄，弹性小，流速较慢。 毛细血管：实现动脉和静脉之间的物质交换，管壁最薄，弹性最小，血液流速最慢。 循环系统由心脏和血管两部分组成。 在图中识别动脉、静脉以及毛细血管。 管壁 弹性 血液流速 功能 动脉 静脉 毛细血管 15 min 二 、 心脏 心脏位于胸腔中部，偏左下方，在两肺之间，形状像桃子，有本人拳头大小。 小组活动二： 心脏的四个腔是否一样？分别叫什么？ 心脏的腔之间是如何连通的？分别与哪些血管相连？ 总结一下：心室都与动脉相连，心房都与心室相连。 心脏主要是由肌肉组织构成的，左心房与左心室想通,右心房与右心室相通，哪个腔的壁最厚？左心室。 心脏分为左心室、左心房、右心室和右心房。左心室和主动脉相连，左心房和肺静脉相连，右心室与肺动脉相连，右心房与上下腔静脉相连。 大家从肺静脉-左心房-左心室-主动脉。上腔静脉-右心房-右心室-肺动脉。心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣。 3 min 三 、 心率和脉搏 心率：心脏每分钟跳动的次数。 影响因素：年龄、性别和健康状况。成年人平静状态下正常的心率，平均每分钟约75次。 动脉脉搏：动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动。 集体读一次 20 min 四 、 总结与练习 本节课主要学习了三种血管以及心脏的结构，血液的流动方向、心率等概念。 七、作业 问题解决与导学方案P62-63小结展示，基础反思，能力测控（5不做） 八、附录 1