如何在自然角中引导幼儿进行科学记录？.pptxVIP

科学区教研活动之七：如何在自然角中引导幼儿进行科学记录？2015.1.7年龄发展目标活动内容举例小班对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；认识常见的动植物，能注意发现周围的动植物是多种多样的1.老师和幼儿一起饲养金鱼、兔子灯，定期喂养、更换水箱、清理环境。2.愿意进行蚕豆种子发芽观察活动。中班能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同；能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案；能用图画或其他符号进行记录。能感知动植物的生长变化及其基本条件。1.在饲养中观察蚕宝宝的生长变化过程。2.做种子发芽实验，观察豆角和牵牛花的区别。3.将种子放到有洞的盒子里，观察种子的生长方向。4.把大豆种子分别放在满杯水、没有水、水量合适的杯子里，观察记录种子不同的生长情况。大班能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。能用数字、图画、图表或其他符号记录。1.探究蜗牛等动物喜欢吃什么，如何喂养。2.观察记录小蝌蚪从卵变成小蝌蚪再变成青蛙的整个过程。大班思 考：什么样的记录形式适合小班幼儿？小班幼儿自然角观察记录特点？1、在观察记录的过程中不能准确的表现出自己想要表现的内容。2、小班幼儿对独立完成观察记录有一定的困难3、小班幼儿往往对种植、饲养的过程比较感兴趣，而对观察记录的兴趣较低。4、动植物的生长变化有时比较缓慢，每天一次的观察记录很难表现出变化，这在一定程度上影响了记录的积极性。小班：记录方式简单化：照片；有浇水、晒太阳、说悄悄话等图案的观察记录表，每天选择1-2样来在相应的图案上按上手指印；（形式：集体为主）记录时间弹性化：要对动植物的变化做到心中有数，并在合理的时间鼓励幼儿去发现。让孩子爱上每一次不一样的观察记录。思 考：中大班自然角的观察记录如何做？中大班：中班：集体记录和个体记录相互结合。大班：小组合作记录与集体记录相结合的富有层次的科学记录形式。谢 谢！