上海市老港镇九年级物理上册12.2内能热传递学案无答案新版苏科版.docVIP

课题： 12.2 内能、热传递 教 学目 标 1、了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。 2、通过实验，初步了解物体的内能与温度的关系。 3、结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。 4、了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“热量”这一术语。 5、了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。 教学重点 1、了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。 2、结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。 教学难点 了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。 教学方法 通过实验探究，讲授。 课前预习 1、分子动能是 2、分子势能是 3内能是物体中所有分子的能量，不是少数或单个分子的能量 4 由于分子处于永不停息的运动之间中，所以一切物体在任何情况下都具有内能。 5、影响物体内能大小的因素___________ _____________ ____________ ___________ 物体温度升高内能___________ 二、教学过程 【情境创设】 一滴红墨水分别滴入热水和冷水中，观察到有什么不同？ 任务一：内能是什么？ 【合作探究】：探究内能的概念 图1 图2 图3 物体内部大量分子的无规则运动叫做___ ______。 图1.运动的篮球都具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？如果有的话，我们可以叫_ __。 图2.自由下落的苹果和地球互相吸引，他就具有了重力势能，那么互相吸引的分子之间是否也就具有了势能呢？如果有的话，我们可以叫它__________________。 图3.被压缩的的弹簧的各部分互相排斥而具有势能，那么互相排斥的分子之间是否也就具有了势能呢？如果有的话，我们可以叫它__________________。 总结：上面的几幅图运用了 的方法说明分子也具有动能和势能。 结论：在物理学中，我们把____________ _____________________叫做物体的内能。 继续探究： 实验二：探究内能与机械能的关系 观察书图12-19，讨论： 1、内能与机械能的关系： 物理量 项目 内能 机械能 定义 物体内部所有分子的 、 之和 物体 、 之和 关系 内能不为零（任何一个物体都具有内能） 可以为零 2、0 0C时，物体的内能为零吗？ 3、固体、液体和气体都有内能吗？ 结论：一切物体在任何时候、任何情况下都具有 。 【合作探究】 继续探究： 实验： 观察扩散快慢与温度的关系 如图12-20所示，同时在盛有冷水河热水的两个烧杯中各滴入一滴墨水，观察哪杯中的墨水扩散的快？ 实验： 1、_________是改变物体内能的一种方式。实质是 。 2、热传递发生的条件：__________________________________。 3、热传递现象实质是：高温部分将________（“能量”、“温度”）向低温部分转移。 4、热传递方向是： ； 5、热传递结果是： 。 【应用升华】 想一想：生活中还有哪些通过热传递来改物体内能的实例，列举一两个。 _________________________________________________________________ 三、课堂检测 物理学中，把物体在热传递过程中转移能量叫 ，用符号 表示，它的单位是 。 热量是热传递过程中才出现的物理量。对于一个物体，只能说“ ”热量或“ ”热量，绝对不