云南省邵通市盐津县滩头乡七年级数学下册5.3.1平行线的性质第1课时导学案无答案新版新人教版.docVIP

平行线的性质（第一课时） 一、目标导学 1.使学生理解平行线的性质能知道平行线的性质与判定的区别能初步利用平行线的性质进行有关计算. 使学生体会观察、猜想、实验、归纳、验证的研究问题方法平行线的性质 平行线的性质及性质与判定的区别活动1　知识准备如图5－3－20所示请写出能够得到直线AB∥CD的所有直接条件． 图5－3－20活动2　教材导学画图探究归纳猜想任意画出两条平行线(a∥b)画一条截线(c)与这两条平行线相交标出8个角．问题一：指出图中的同位角并量度这些角把结果记录下来．学生活动：画图——量度——记录——猜想．问题二：再画出一条截线d看你的猜想结论是否仍然成立？引申思考培养创新问问题四：平行线有哪些性质？知识点　平行线的性质性质1：两直线平行同位角____．性质2：两直线平行内错角____．性质3：两直线平行同旁内角____．例1　如图5－3－21问∠A和∠C和∠D有怎样的大小关系？为什么？ 图5－3－21图5－3－24 探究问题二　平行线性质的实际应用例2　如图5－3－24处在A处的南偏东15方向上处在B处的北偏东80°方向上则∠ACB的度数是(　　)　　．　　．　　．如图5－3－26直线a∥b直线c分别与a相交若∠1＝50则∠2的度数为(　　) 图5－3－26图5－3－28图5－3－29如图5－3－28已知∠1＝70如果CD∥BE那么∠B的度数为(　　)如图5－3－29则一定有(　　)＝∠2 　．＝∠4∠1＝∠2＝∠4 　．＝∠3[永州中考] 如图5－3－31若AB∥CD＝130则∠2＝________．图5－3－31图5－3－40如图5－3－40已知AB∥CD试问∠1与∠2相等吗？为什么？已知：如图5－3－41说明∠1＝∠2的理由． 图5－3－40 1