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课题：水位的变化 郑州市第四中学 陈喜梅 课题：水位的变化 郑州市第四中学 陈喜梅 所用教材：北京师范大学出版社 数学 七年级 上册 第二章 有理数及其运算 第7节 第62页 教学目标 ㈠㈡㈢据河务部门通报，受小浪底水库关闸暂停泄洪影响，黄河滩区水位开始大幅回落。1 0 月2 9 日上午12 时，闫潭、焦园、长兴集、徐集水位分别为68．6 3 米、68．33 米、6 8．20米、68 ．04 米，下降了0．67 米0．9 4 米。①通过该条通报你了解了什么信息？ ②通报中提到了那些数据？如何归类？ ③你能说出10月28日上午12 时⑴本周那一天河流的水位最高？那一天河流的水位最低？它们位于警戒水位之上还是之下？与警戒水位的距离分别是多少米？ ⑵与上周末相比，本周末河流水位是上升了还是下降了？ ⑶完成下面的本周水位记录表： 星 期 一 二 三 四 五 六 日 水位记录/米 66.9 ⑷以警戒水位为0点，用折线统计图表示本周的水位情况. 四、练习反馈 明光中学初一（1）班学生的平均身高是160厘米. ⑴下表给出了该班6名同学的身高情况（单位：厘米）.试完成下表： 姓 名 小明 小彬 小丽 小亮 小颖 小山 身 高 159 154 165 身高与平均身高的差值 -1 +2 0 +3 ⑵谁最高？谁最矮? ⑶最高与最矮的学生身高相差多少？ 五、延伸训练 下表是股票B一周内收盘价涨跌的变化情况（用正数记收盘价比前一天上涨数，用负数记下跌数）.已知股票B在星期一的开盘价是38元.（单位：元） 星 期 一 二 三 四 五 六 日 收盘价变化 -0.5 1.0 1.5 -1.5 -1.0 1.2 1.8 ⑴同星期一的开盘价相比，本周股票B的总体变化情况如何？ ⑵本周周日股票B的收盘价是多少？ ⑶本周内哪一天收盘价最低？哪一天收盘价最高？ ⑷购买股票B的股民哪天买进、哪天又抛出能获得最大的利润？ 六、总结回顾 ①本节课我们学习了有理数及其加、减法的综合运用有关知识，解决简单的实际问题，体现数学与现实生活的联系； ②本节课我们学习了创设数学模型，用数学方法解决实际问题。 七、作业布置 请你观察生活，编写一道类似的应用题（比如近几次的考试成绩，近几天的气温变化情况等）。 八、板书设计 例题 练习1 练习2 关于“水位的变化”教案设计说明 说课教师：郑州四中 陈喜梅 所用教材：北京师范大学出版社 数学 七年级 上册 第二章 有理数及其运算 第7节 第62页 一、说教学目标 依据教学大纲、教学内容的要求，特制定如下教学目标： ㈠㈡㈢”作为教学重点。实际问题转化为数学问题又是学生难以入手的问题，因此，把“如何建立数学模型解决实际问题”作为教学难点。而如何正确读表、处理数据又是解决问题的关键点。 三、说教法 结合我校开展的“诱思探究教学论”教学改革，课堂上突出教师的“诱”，充分体现教师的引导作用。“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻也。” 因此，施教之功，贵在诱导。 1结合多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣； 2根据组间同质组内异质的原则，把学生分成若干合作小组，学会合作探究、自主学习，达到互相学习、共同提高的目的。 四、说学法 结合我校开展的“诱思探究教学论”教学改革，课堂上突出学生的“思”，充分体现学生的主体地位，变传统被动式学习为学生主动学习。学生在课堂上通过动手做、动眼看、动耳听、动情读、动口议、动笔写、动脑思，五官并用，合作探究，自主学习。教师适时指导学生怎样读书、处理数据、选择解题策略；怎样合作讨论问题；怎样根据数学问题解决实际问题。 五、说教学过程 根据教材的地位，我把本节课的教学过程设计为三个层面七个环节： 三个层面： 知识层面：有理数加减的混合运算； 技能层面：分析数据，处理图表； 能力层面：分析问题、观察问题、解决问题。 七个环节： 1、创设情境，揭示课题：通过让学生观看一则有关黄河汛情的电视报道，激发学生关爱社会、关心生活的热情。进而通过阅读一篇报道，让学生了解黄河水位