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浅谈网络时代大学生价值观教育 　　摘 要：随着互联网的发展和信息时代的到来，网络迅速而广泛深入经济、政治、文化、社会生活的各个方面，对社会的发展和人的发展产生了前所未有的深刻影响。值得注意的是，网络在为大学生提供方便的同时，对其的负面影响也不可忽视。因此，在网络背景下，应积极引导大学生养成正确的网络观念，从而使其形成积极健康的价值观。 关键词：网络时代 大学生 价值观 教育 一、网络时代大学生价值观现状 “网络”一词几乎是当今社会语言中出现频率最多的概念。网络创造出的奇妙无比的产品和服务，正在给人类生活、生产带来深刻变化。大学阶段是青年学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，他们容易接受新事物、新观念，但由于缺乏经验与知识，容易良莠不分。面对网络文化这种开放性的、超国界的、多元化的文化，他们的价值观受到了不同的文化传统、思想观念、生活方式等方面的冲击与影响。网络时代，大学生的价值观呈现出价值主体个性化、价值取向务实化、价值实现多样化、价值抉择矛盾化等特点。 二、网络对大学生价值观的影响 （一）网络对大学生价值观的积极影响 第一，网络内容的丰富性和多元化开阔了大学生价值认知的新视野。 互联网打破了地域、交通、传媒的限制，实现了跨国家、时空、民族文化传统的大交流，形成了各种文化的共享局面。这使大学生获取大量信息和知识的同时，摆脱了对知识权威的从众心理，以开放的人文精神，对各种思想、文化和不同价值观进行取舍，从而树立更趋向于合理、科学的人生价值观。 第二，网络的开放性平等性增强了大学生价值主体的自我意识。 当前，很多大学生都拥有博客、微博 、QQ空间等，在这类个性化的网络空间上，他们可以任意驰骋，毫无顾虑地展现自己，表达情感，这在一定程度上促进了大学生的自我认知和自我实现，有利于进一步完善大学生的自我意识。 第三，网络的互动性丰富了大学生的交往方式。 随着网络文化的发展，网络交往方式也呈现多样化，如 QQ、MSN、e-mail、BBS、博客、在线游戏等。与传统的交往方式相比，它打破了时空、职业、社会关系等局限，使人能按自己意愿实现与世界的普遍交往。大学生通过可以网络实现了与外界的广泛交流，从中吸取“营养”，不断完善自己。 第四，网络的便捷性和知识性改变了大学生的学习观。 网上信息资源丰富，容纳了这个世界上几乎所有我们能知道的知识和信息。这为大学生增长知识、更新观念、提高素质提供了更为广阔的空间。例如，他们可以通过网络免费查询和下载学习资料，根据自己的情况有选择地阅读；可以通过网络与他人建立联系，互相索取、传播信息；可以参加各种专题小组讨论，解决疑问，增长见识。 （二）网络对大学生价值观的消极影响 第一，网络的无序性和多元化使得大学生对信息的吸收变得多样复杂。 网络环境下，人们都在一个绝对自由的空间下接收和传播信息，使得有用与无用的、正确与错误的、先进与落后的信息充斥网络，淫秽、色情、暴力、丑恶内容也在网上广为传播。同时，网络文化是一种开放性的文化，各种思想观点、思潮主张、价值观念，通过网络的高速传递呈现给受众，这对接受新鲜事物迅速、自我主体意识强烈、崇尚自由民主平等的大学生具有非常大的影响。 第二，网络的虚拟性容易造成大学生价值判断失误和舆论失范 网络以虚拟为特征，网络的虚拟性使任何人都能随意以虚拟的身份畅所欲言，加之信息发布者的思想道德水平参差不齐，心态林林总总，造成网络信息来源不固定、鱼龙混杂、自由度较大，这让信息的生产、传播过程变得异常随性和任意，容易滋生虚假或扭曲事实的信息，而这些虚假或是扭曲的信息会影响大学生的现实生活，引起他们思想和行为的变化，容易造成大学生价值判断失误和舆论失范。 第三，网络的互动性广泛性易导致青年大学生人际交往障碍。 网络的互动性使人们在网上互动交往成为可能，但这种互动交往是间接的，缺少面对面的相互间语言的交流。同时，由于网络具有广泛性、安全性和间接性等独特的优势，大学生在网络中很容易获得为人处世的成就感和满足感，甚至能感受到自身价值的极大化和他人对自己的终极关怀。而当他们在现实中的人际交往遇到挫折时，就会更加倾向于在网络中寻求慰藉，会导致大学生在现实的人际交往中产生紧张、孤僻、情感缺乏等症状，造成严重的人际交往障碍。 第四，大学生自身的特点也使得网络背景下价值观的变化 大学生思想尚不成熟，价值观尚未定型，容易受到不良言论的影响，情绪波动较大，容易出现行为失控的局面。尤其是网络论坛、博客、微博等自媒体的发展和流行，在给大学生自我表达的同时，也为一些网民散布一些不负责任、不真实的信息提供了便利，这种随意性给大学生的影响是不确定的，也为大学生正确价值观的塑造起到一定的反作用