生态视野下大学新生适应性教育探究.docVIP

生态视野下大学新生适应性教育探究 　　摘 要：生态研究对大学新生适应性教育有重要的借鉴意义。目前，大学新生适应性教育在微观、中观和宏观等层面均不同程度存在一定的生态问题。要进一步增强大学新生适应性教育的实效性，有必要树立有机联系的生态观念、构建和谐开放的生态系统、营造动态平衡的生态环境以及凸显以人为本的生态价值。 关键词：生态系统； 大学新生； 适应性教育 中图分类号： G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2013）04-0122-03 生态研究是当前学界的研究热点。党的十八大报告对生态文明的重要论述进一步引发了学界对生态问题的高度关注。生态研究旨趣大致分为两类，一是从生态的本义出发，研究生态系统的结构与功能，研究如何节约资源、保护环境，加强生态文明建设。二是借用生态学的理论与方法，用整体、系统、联系、共生、动态的思维去研究其他学科领域的现象，以拓展研究思路，创新研究方法，提高工作实效。“就是将自然生态观抽象转化为哲学生态观，使原本属于生物学、生态学意域之中的实体性生态概念转变为思维观念层面的生态概念。”[1]本文借鉴生态的研究视角，运用生态学理论和方法探讨大学新生适应性教育中的生态问题，并提出改进与优化的对策。 一、生态研究对大学新生适应性教育的意义 大学新生适应性教育是高校思想政治教育的基础性内容，其成效直接关系到大学新生能否较