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生活让思想品德课教学更精彩 　　摘 要： 思想品德教学的生活化符合新课程理念，文章提出通过生活化的导入，生活化的情景创设，讨论、辩论话题生活化，小品表演生活化，借助互联网等使思想品德课的教学从生活中来。通过实践性作业的布置，研究性学习、社会调查等实践活动使思想品德课的教学到生活中去，生活让思品课的教学更精彩。 关键词： 生活化 思想品德课教学 生活 新课程理念倡导思想品德教学回归生活，强调以学生逐步扩展的现实生活为新课程构建的基础。思想品德是生活的需要，它源于生活又是生活的归宿，思想品德课的教学如果脱离生活，学生就会觉得枯燥乏味，就不会引起共鸣，思想品德课的教学就会成为一潭死水。生活是思想品德课教学取之不尽、用之不竭的源泉，思想品德课的教学只有密切联系生活特别是学生的生活，才会有源源不断的活水，学生才会感兴趣，才会引起学生的共鸣。正所谓教学源于生活，高于生活，又回归生活。因此，构建生活化的思想品德课堂要做到从生活中来到生活中去，我在思想品德课教学过程中运用以下方法做到了这一点。 一、生活化的思想品德课堂来源于生活 1.导入环节生活化。《教育心理学》指出：“好的导语像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。”这说明导语的重要性，俗话说良好的开端成功的一半，思想品德课理论性较强，如果教师只是照