苹果苗木类型与栽植时间对幼树生长特性影响.docVIP

苹果苗木类型与栽植时间对幼树生长特性影响.doc

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苹果苗木类型与栽植时间对幼树生长特性影响

苹果苗木类型与栽植时间对幼树生长特性影响   摘 要: 【目的】为了研究不同栽植时间下不同苗木类型的生长特性,【方法】以3 a生长富2号/‘M26’/八棱海棠为试材,测定3个栽植时间(2010年3月10日、4月10日和5月10日)下分枝苗、去分枝苗和单干苗生长特性相关指标。【结果】5月份栽植植株的生长势弱于3、4月栽植的植株;单干苗生长势弱于分枝苗和去分枝苗。栽植后第2年,3、4月栽植植株的株高、主干粗度显著大于5月栽植的植株。去分枝苗和单干苗株高显著大于分枝苗。3种苗木类型主干粗度依次为分枝苗去分枝苗单干苗,且相互差异显著。分枝苗和去分枝苗冠径显著大于单干苗。栽植后第3年,分枝苗的花芽数显著高于去分枝苗和单干苗。【结论】苹果苗木在冷藏条件下,4月栽植是可行的,本试验中3月份栽植较为适宜。分枝苗有利于促进幼树提早开花结果。 关键词: 苹果; 栽植时间; 苗木; 营养生长; 分枝管理 中图分类号:S661.1 文献标志码:A 文章编号:1009-9980?穴2013?雪01-0081-07 随着我国苹果产业的发展,今后5~10 a将是我国苹果产业大规模更新换代的关键时期[1-2]。苹果苗木质量和幼树管理是决定新建果园能否较早地获得产量和较高的经济回报的关键因素[3-4]。目前我国苹果苗木质量普遍较低[5-6],生产中广泛采用无分枝的单干苗,栽植后前3年倾向于剪除分枝以培养主干,第4年才能形成基本树形并获得产量[7-8]。而美国、法国和意大利等苹果栽培技术较为先进的国家,采用带分枝大苗进行建园并配合相关的分枝管理技术,果园在建成后的第2年就能获得产量[6, 9]。鉴于我国苹果栽培模式将朝着矮化密植的方向发展,带分枝大苗的培育及其栽植和管理技术已经引起业内人士的重视[2, 6, 10],由于我国苹果产区特殊的气候类型和复杂的土壤状况,应该结合树种特性和当地的气候特点进行适时适法栽植,保证苗木成活率和减少缓苗时间,不能完全照搬国外苹果苗木培育方式和新建果园管理技术。我国苹果栽培范围广,面积大,采用苗木冷藏处理,可以将苗木贮藏于免受胁迫的环境中,延长栽植时间,当天气条件适宜时进行栽植,提高成活率,进行这方面的研究有着重要的生产意义。故本试验研究不同的苗木类型和栽植时间对苹果幼树生长发育的影响,探讨幼树分枝管理方法,为苹果栽培实践提供理论依据。 1 材料和方法 本试验于2010年3月至2012年5月进行,试验地点为陕西省杨凌示范区现代农业示范园国家苹果产业技术体系杨凌试验示范苗圃(东经108°04′,北纬34°30′)。试验地土质为壤土。试验地点2010年(栽植后第一年)的气象情况如图1所示。 试验材料为3 a生苹果苗木,砧穗组合为长富2号/‘M26’/八楞海棠。2007年冬季将八棱海棠的种子沙藏,2008年3月播种,2008年8月在基砧距离地面5 cm处芽接中间砧M26,2009年8月于矮化中间砧30 cm处芽接长富2号品种。2009年6月份随机选择长势一致的植株在顶梢20 cm处的叶片喷施普洛马林(promalin,有效成分6-BA和GA4+7各占1.8%)进行促分枝处理,2009年12月中旬选取长势一致的分枝苗和未经促分枝处理的单干苗共800株,其中分枝苗540株,单干苗260株。人工起苗后,贮藏于冷库中(温度为4 ℃,相对湿度为95%)。贮藏时根系用潮湿的锯末覆盖,并定期喷水保湿。栽植前,每个处理随机抽取一定数量的植株测量株高、主干粗度、中间砧长度、直径大于1 mm的侧根数、总侧枝数和侧枝长度。使用卷尺测定植株高度和侧枝长度,使用数显式游标卡尺测定植株主干粗度。相关指标测定参照《苹果苗木》(GB 9847- 2003)[11]。本次试验分枝苗的株高为135.5 cm,主干粗度为12.2 mm,直径大于1 mm的侧根数为16.9条,总分枝数为5.2个,侧枝总长度为140.8 cm;去分枝苗株高为137.5 cm,主干粗度为12.1 mm,直径大于1 mm的侧根数为16.5条,总分枝数为5.3个,侧枝总长度为145.8 cm;单干苗株高为154.9 cm,主干粗度为10.9 mm,直径大于1 mm的侧根数为11.9条。 试验采用二因素完全随机区组设计: 栽植时间设3个水平,分别为2010年3月10日、4月10日和5月10日;苗木类型设3个水平,分别为分枝苗、去分枝苗(材料为分枝苗,栽植时将所有侧枝从与主干结合处剪掉,剪口涂抹凡士林防止失水)和单干苗。试验共9个处理,每个处理18株,重复3次,共计486株,具体处理组合见表1。 栽植时按照行距2 m、株距1 m的栽植密度将苹果苗木定植于人工挖好的深80 cm,直径80 cm的坑穴中。栽植深度为中间砧露出地面10 cm。正常果园管理水平,行间

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