春风化雨-润物无声-演示文稿.pptxVIP

春风化雨，润物无声中三班 岩岩妈妈发奋识遍天下字，立志读尽人间书一、用心陪伴，静待花开。 要让孩子爱上读书，我们得为孩子创造良好的读书氛围。家庭阅读氛围对孩子影响深远。父母是孩子最好的老师，孩子往往跟着大人学；我们常说教孩子是言传身教的事，可身教的效果往往好于言传。与其不厌其烦的说：“孩子你不要玩玩具了，不要看电视了，去看书吧、、、、、、”还不如我们大人拿起一本书静静的阅读，这时孩子也会跟着模仿，久而久之孩子就会慢慢爱上阅读，我们的行动就达到了润物无声的良好效果。每天晚上，我们都会进行睡前阅读，给孩子讲一本绘本，或是几个故事，然后孩子再自己翻翻自己喜欢的书。偶尔大人累了，好不容易给孩子做好工作今晚不讲故事了，可睡下不到五分钟，孩子就会做起来说：“妈妈，我睡不着，讲两个故事我就睡得着了。”没办法始终得讲了后孩子才会睡觉，连大年三十都没给我放过假。二、读自己喜欢的书。 我们在给孩子选书的时候，往往是大人根据自己的经验、书籍的介绍来看这书对教育孩子有没有帮助，有就买，没有则放弃。哪怕这书是孩子喜欢的，比如：“大迷宫”、“找不同”、漫画类等等，我们大人会觉得这些书没什么好处，孩子让买的时候，会毫不犹豫的否决掉。以前我也是这种想法，可多陪孩子走走迷宫，找找不同，我发现这些书对培养孩子的注意力是相当好的资源，与其平时想尽办法去训练孩子的注意力，还不如好好利用孩子喜欢的这些书。 以前我特别排斥孩子看漫画书，总觉得孩子看这些嘻嘻哈哈就过了没什么收获。可前段时间，在孩子撒泼的情况下买了一套《植物大战僵尸——科学漫画》。回家给孩子讲这些书时才发现，这套书通过孩子感兴趣的游戏对象，幽默的对话引出一个个科学知识。孩子听了后对每个故事中的科学知识都很感兴趣，会不停的问：是什么、为什么这类问题。然后我就会耐心的按照小资料给他讲解，他哪怕听不懂，也会听得很认真。三、引导孩子读各种各样的书 每一类书都用它的作用，读书应该广泛的读。就像吃东西要吃五谷杂粮，吃得杂才有营养，书读的广也才有营养，这是一样的道理。绘本有声图书经典故事解决问题类儿童文学类画报 这些书我们都可以让孩子读一读，只是有些书值得精读、细读、反复读，有些书读一读、看一看就行了。我们给孩子选的书他不喜欢，不听时，我就会放一放不强迫。过几天想另外的办法吸引他来读这本书：有时会在他面前给他爸爸介绍这本书：“哇！这本书好有趣啊，图画也画得很美，你看了肯定会喜欢的。”或者连续几天，我都会静静的看那一本书。孩子问我在看什么，我会故意卖关子：“不给你看，这本书太精彩了，等我看完了再告诉你。”他就会期待一会你给他讲这本书。有时我会直接说：“覃立岩，你快来看看，我在这本书里发现了个宝贝。”有时我会把书放在显眼处，当他翻看书时，会看到这本书，会翻一翻这本书，在翻看这本书自己喜不喜欢的同时，孩子就开始了解这本书了，或许在慢慢接受这本书了。四、书放在触手可及的地方 这几年陪孩子读书的过程中，我发现一个现象：孩子会反反复复看那几本书。虽然家里的书很多，但他常看的，熟悉的不多。而这些常看的书都是放在枕头下或床头柜上。书柜里的书因为太多又放得整齐，不容易看到画面，孩子不会去光顾。发现这个规律后，我就在孩子触手可及的地方都放上一些书.比如：茶几下、餐桌下、电视柜上、窗台上等。并定期对这些地方的书进行更换。当他在这些地方看到自己喜欢的书时，就会挑选出来请我给他讲，慢慢地他接触的书多了，看的书也就广泛了。茶几下窗台上餐桌下床头柜上五、尊重孩子的选择，以培养兴趣为主。 在开始进行亲子阅读时，我们都是大人讲孩子听，有时在讲的过程中对孩子提几个问题，考察孩子认真听没有，或者选择孩子熟悉的故事请孩子讲给大人听。最开始孩子还感兴趣，加上家长的鼓励效果也不错。可一段时间后他一听到这些要求，就有些不耐烦了，读书的兴趣减弱了。仔细思考还不是因为我提的一系列问题，让孩子心里有压力，觉得听完故事后我还要回答问题，并不是那么轻松愉悦，就开始排斥读书了。我觉得读书，听故事应该让孩子觉得是一种享受，不应有负担。孩子不想回答就不问，不想说就不说，就让他静静地听，静静地看好了。毕竟我们的目的是要孩子喜欢读，爱读，而不是一定要懂多少，认识多少字。其实孩子在听的过程中，看的过程就已经学会了很多，只是他们不善于表达出来而已。时机到了他会展示给你看他所学到的。 谢谢！