河北省新乐市第一中学语文(人教版)必修五：9说木叶(共33张PPT).pptVIP

学习目标 1、抓住关键词句，把握文章大意。 2、了解诗歌语言的暗示性特质 点绛唇 林逋　　金谷年年，乱生春色谁为主？余花落处，满地和烟雨。　　又是离歌，一阕长亭暮。王孙去。萋萋无数，南北东西路。 【注释】①金谷园，指西晋富豪石崇在洛阳的一座奢华别墅。因征西将军祭酒王诩回长安时，石崇曾在此为其饯行，而成了指送别、饯行的代称。②王孙，本是古代对贵族公子的尊称，后代指出门远游之人。 【鉴赏】此为咏物词中的佳作。借吟咏春草抒写离愁别绪。整首词熔咏物与抒情于一炉，凄迷柔美的物象中寄寓惆怅伤春之情，渲染出绵绵不尽的离愁。 襟 带 下 雾 星 美 下 屈 窜 翼轸 衡庐 瓯越 棨戟 幨帷暂驻 懿范 纤歌 睢园 睇眄 鹤汀凫渚 云霄 彭蠡 潦水 崇阿 舸舰弥津 绣闼 雕甍 纡 闾阎 钟鸣鼎食 逸兴遄飞 驂騑 帝阍 涸辙 赊 东隅 桑榆 请缨 簪笏 叨陪鲤对 捧袂 盛筵难再 云销雨霁 杨意不逢 童子何知 什么是关键词句呢？ 关键句：开头总起句、中间过渡句、结尾总结句、语段的中心句、体现文章的主旨句、独立成段的句子、反复出现的句、抒情句、议论句。 关键词：序列词、指示代词、反复出现的词、重点关联词（不但……而且……? 因为? 何况? 但是? ? 然而? 因此），分离材料和观点的词（例如、像、好像、假如、由此可见） 均可视为理清思路的关键词句。 概括文意要舍否定取肯定 重点研读探讨 第4、5、6段 “木”本身仿佛就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征，为什么“木”会有这个特征呢？（学生品读第５段） 根据“木”的形象特征，品味探讨诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” 和“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”及“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。”中“木叶”“落叶”“黄叶”的不同意味，体会“木”在颜色上的暗示性。 （方法提示：朗读第六段后面内容，抓关键词句，相互讨论，合作探究） “木叶”与“落木”的意味有什么不同？ “落木”比“木叶”还要进一层，不仅触觉上有干燥之意，而且连“叶”字所保留的清秋气息和绵密之意也洗净了 本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？ 　明确：是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。 提问：作者又是如何阐释诗歌语言暗示性的特点的呢？ 柳 以折柳表惜别。汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”表达别离的伤感之情。 离恨恰如春草，更行更远还生 青青河边草，绵绵思远道 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 草木　以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。“朱雀桥边草花，乌衣巷口夕阳斜。”（刘禹锡《乌衣巷》）朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草野花，乌衣巷已失去昔日的富丽堂皇，夕阳映照着破败凄凉的巷口。 关于“梅”的意象： 　 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石《梅花》 表现了梅的高贵品格，我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，是高贵圣洁的象征，这首诗表现的就是我国这种传统文化精神。 * * * 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 诗词填空： 诗中作者为何不用“落叶”，而用“落木”呢？ 袅袅 照浦 褒扬 灼灼 亭皋 寒砧 涔阳 万能锭 言筌 窸窣 迢远 niǎo pǔ bāo zhuó gāo zhēn cén dìng Quán xī sū tiáo 给右边加红颜色的字注音 得鱼忘筌 真知灼见 第一段：从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。（总结句） 第二段：说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”却发展到了“落木”.（注意“可是”“而”等词语体现的句间关系） 第三段：说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在“木”字上。（反复出现的句子、谈论的对象） 第四段：说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。(结尾句) 第五段，说明诗歌语言的暗示性，使“木” 具有落叶的特征。（过渡句） 第六段，说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息。（上段尾句——过渡句） 第七段，说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。（独立成段的句子） 1、 “木叶” 为历代诗人所钟爱 2、说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”却发展到了“落木”. 3、说明“木叶”“落