第六章--特殊家庭类型的学前儿童家庭教育.pptxVIP

第六章 特殊家庭类型的学前儿童家庭教育课堂思考——婚姻是爱情的坟墓吗？思考——婚姻中的夫妻冲突正常还是不正常？可不可以在孩子面前吵架？夫妻冲突时家庭教育七要原则要让孩子看到日常生活中难免会有正常的争辩要让孩子看到争执的结果，或告诉他们争执已解决要让孩子知道父母的争执不是他们的错要让孩子觉察到引发争执的原因与相关信息要召开家庭会议讨论可能涉及孩子的争执要让孩子不必害怕，即便父母要离婚也不要恐惧要让孩子演练合理或公平的争执方式夫妻冲突时家庭教育七不要原则不要因为金钱或相关的事在孩子面前起争执不要因为性问题而在孩子面前起争端不要因为孩子的教养问题而在孩子面前吵架不要一再让孩子看到失控的吵架场面不要将孩子当做争执、吵架的裁判或仲裁者不要让孩子归附于争执的任何一方不要使用口头或身体暴力频繁的婚姻冲突对孩子的影响孩子模仿父母的敌意行为和情绪表达孩子为了把父母的注意力从婚姻矛盾转移到他们身上，会把观察到的行为付诸行动孩子会因为父母的矛盾责怪自己，变得害怕和自我憎恨婚姻受挫的父母会使用不一致的、拒绝的或惩罚的抚养方法，或者情绪化的对待孩子思考——两个人在一起究竟是“1+1=2”还是“0.5+0.5=1”？一个缺了一角的圆，他的一个角遗失了，他很不开心，于是唱着歌去寻找那失落的一角。在寻找的征途之中，狂风吹袭着他，大雨浇灌着他，冰冷的大雪掩埋过他，他经历千辛万苦，但他一直没有停止唱歌，没有停止寻找。痛苦过，也快乐过，有时他和虫子说话，有时闻闻花香，太阳曾经扶摸过他，蝴蝶曾经亲吻过他。他掉进过坑里，也遇到过许多不合适的角，基至一次一支箭射进他的口中，鲜血直流，可他依然没有放弃。有一天，他终于找到了那失落的一角!可是，他再也不能唱歌了，再也不能做他以前那些感觉美好的事情，于是他把那一角放下，从容地离开又独自上路继续它寻找的征途。夫妻冲突的原因1.期望：对婚姻有不切实际的期望，或者期望幻灭2.角色能力：夫妻双方或其中之一无法表现称职的角色行为3.外在压力：工作压力、疾病、环境改变与家庭问题4.同质性低：夫妻两人缺乏相似性5.自尊：夫妻双方或一方自尊水平低，无法正常应对问题，而采取消极的应对策略6.家庭投入：家庭与婚姻之间投入程度有所不足或出现冲突7.沟通：欠缺良好的沟通技巧或表现出欺骗8.子女：教养观念的差异未协调好，给予孩子的时间、精力与金钱投入不一致而导致冲突9.心理健康：夫妻双方或一方有心理健康问题10.成人发展：无法解决成人发展上的某些问题课堂活动——寻寻觅觅中国媒体上的第一则征婚广告刊登在1902年6月26日的《大公报》上，内容如下：“今有南清志士某君，北来游学。此君尚未娶妇，意欲访求天下有志女子，聘定为室。其主义如下：一要天足；二要通晓中西学术门径；三聘娶仪节悉照文明通例，尽除中国旧有之陋俗。如能合以上诸格及自愿出嫁，又有完全自主权者，勿论满汉新旧，贫富贵贱，长幼妍媸，均可。请即邮寄亲笔复函，若在外埠能附寄大箸或玉照，更妙。信面写AAA，托天津《大公报》馆或青年会两处代收。”1981年1月8日，《市场报》上刊登了中华人民共和国成立后的第一则征婚启事。“求婚人丁乃钧，男，未婚，四十岁，身高1米7。曾被错划为右派，已纠正。现在四川江津地区教师进修学院任数学教师，月薪四十三元五角。请应求者来函联系和附一张近影。”有效的夫妻沟通技巧维持安全的气氛能当一位聆听者自我表露建设性的解决问题赞美和认可以关怀的态度讨论事情课堂思考——离婚家庭关系破裂，夫妻感情消亡，要不要离婚？为了避免对孩子造成伤害而选择凑合生活不离婚？离婚必然会导致孩子出现问题行为？父母离婚对不同年龄儿童的影响单亲家庭的家庭教育单亲家庭指父亲或母亲一方与子女共同组成的家庭。它包括父母离异后归一方抚养的家庭、单身领养子女的家庭、未婚生育的子女与其父或其母共同组成的家庭、因丧偶造成的缺少父母家庭。思考——单亲家庭意味着什么？单亲家庭面临的困难与问题1.压力大2.精力不足3.财力下降4.能力有限5.社会交往有所抑制6.特殊的焦虑第一节 单亲家庭的教育策略1、走出心理阴影，保持良好心态2、加强亲子沟通，营造和谐家庭氛围3、注重性别角色教育，弥补父母爱的不足4、培养兴趣爱好，鼓励孩子与伙伴交往单身父母的教育策略1.单身父母首先要调整好情绪，不让自己的不良情绪影响孩子。2.引导孩子正确面对家庭环境的变化，帮助孩子走出自卑的泥沼，树立自信。3.要相互尊重，不要培养孩子的仇视情绪。避免受害者心态。让孩子接受健全的婚姻观和性态度。4.尊重孩子的天然感情，保持孩子与非监护方的亲情联系。5.给孩子适度的爱，与孩子共同承担起家庭的责任，避免补偿心态。6.多创造机会和孩子沟通，增进社会交往。单身父母要有自己的生活安排。课堂思考——如何向孩子解释父母的离异思考——再婚家庭为什么孩子不能接受单身父母再婚？思考——继