初中数学的知识结构体系与教学策略_.ppt

初中数学 知识结构体系与课堂教学策略 ;一、初中数学的知识结构：;;⑴《数与代数》部分：;⑵《空间与图形》部分：;⑶、《统计与概率》部分：;相比高中数学而言：;二、初中数学的教学策略;【案例1】：八年级上册P47第二章《一次函数》2.3《建立一次函数模型》： ; 《空间与图形》——以现实生活中的实例为背景，让学生感受图形与现实世界的密切联系。 ⑴．在图形的认识的教学中，应尽可能举现实生活中的例子，从实际例子引出所要讨论的对象。 ⑵．在图形与变换的教学中，应要求学生能够用变换的观点来解释现实世界中与图形有关的现象。 ⑶．在图像与坐标中，应选择生活中与物体位置有关的例子 ;【案例2】：八年级上册P19 1.4.《平面直角坐标系》。 《平面直角坐标系》的教学设计。 “直角坐标系”的教学设计：将教室中的椅子排列整齐，拉两根互相垂直的长绳，一人为原点，于是每个人都有坐标。于是“象限、直线、坐标”等有关的都概念可以通过学生的活动加以演示。坐标原点可以移动，正好渗透了坐标变换的思想，这种整数坐标的数学活动，比抽象地讲数轴、坐标系不是更生动？; 《统计与概率》——突出统计与概率的现实意义，强调其对制定决策的重要作用。; 【案例3】： 一则广告中声称：“有 75％的人使用本公司的产品”，你听了这则广告后有什么想法？ 通过对这个问题的