小学数学课堂教学结构解读(秦永贵)_.ppt

小学数学教学设计解读 贺兰县教学研究室 秦永贵 课 题 教学内容： 教学目标： （三维目标） 教学重点： 教学难点： 教具准备： 学具准备： 教学时间： 教学过程： 一、创设情境、引入新课（5分钟） 创设情境的目的： 1.为新课铺路搭桥。 2.使学生对所学内容产生兴趣。 创设情境的要求： 1.要根据教学内容创设具有针对性的情境。 2.要根据本班学生实际创设贴近学生生活的情境。 创设情境的形式 1.故事引入法。 2.观察情境图引入法。 3.猜谜语引入法。 4.游戏引入法。 5.制造悬念引入法。 …… 拼 一 拼、摆 一 摆 如：长方体和正方体的体积 出示8个大小相等的正方体小木块。 1.观察，看到这些小木块，你发现了什么？ 2.质疑：你能提出哪些数学问题? 3.引入新课：根据学生提出的问题，引入新课。（板书课题） 方法一 或 8 8 1 1 1 1 方法二 4 1 2 4 4 2 2 1 1 或 方法三 2 2 2 4.观察：你又发现了什么？ 5.交流：所拼摆的长方体和正方体，虽然形状不同，但大小怎么样？ 6.探究：引领学生探究长方体和正方体