小学数学课程与教学前两章_.pptVIP

四、我国21世纪小学数学新课程 （1）基本出发点或基本目标： 《数学课程标准》指出，“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”这阐明了小学数学新课程的基本目标。 （2）新的观念： 21世纪现代小学数学课程的新观念是：“突出体现基础性、普及性和发展性”，“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发。让学生亲历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等多方面得到进步和发展。”与过去大纲相比，从以获取数学知识、技能和能力为首要目标，转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观一般能力的发展，并使学生获得作为公民适应现代生活所必需的基本的数学知识和技能。 （3）最终目标： 义务教育阶段数学课程的最终目标是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上能得到不同的发展。这实际上是立足我国数学课程的现实，实施“大众数学”的课程策略。 （4）新课改中，小学数学课程变革的主要表现： 《数学课程标准》的出台，掀起了我国新一轮的基础教育的课程改革运动，为我国小学数学课程带来了全方位的变革。 这种变革主要表