模块五 小学数学教学设计——教学方案设计_.pptVIP

新课展开环节 确 定 教 学 层 次 设 计 教 学 活 动 有时一节课有几个内容，就要考虑先学什么再学什么。 有时一节课的主要内容比较单一，只讨论一道例题或只研究一个问题，也要考虑教学的层次。 确定教学层次 设计教学活动 能否设计学具 操作活动，使 学生在动手实 验的过程中获 取知识，是否 需要教师直观 演示（包括演 示多媒体课件） 能否让学生自 行尝试、探索 是否需要教师 启发、提示或 方法帮助？ 能否让学生自 行阅读课本， 获取知识，是 否需要教师提 出问题，让学 生带着问题 看书学习？ 设计教学活动 是否需要 教师分析 怎样启发 学生理解 分析的 思考过程 能否展开 小组讨论 或让学生 质疑问难 是否需要 教师讲解 讲解到 什么程度 是否需要 教师引导 怎样组织 学生交流 （一）学前准备 1、口算： 37-5 16-8 50-30 48-6 88-8 14-6 65-20 79-7 94-2 25-4 2、用竖式计算。 84 25 17 60 - 40 - 5 - 9 - 30 （二）引入新课 1、播放录像，激情导入。