第四章绿色植物生物圈中有机物的制造者2.pptVIP

1、“绿叶在光下制造有机物”实验的目的有两个：一是检验绿叶在光下制造的有机物有没有 ，利用的原理是 遇碘液变蓝；二是探究 是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用____ 的实验方法。在这个实验中，将盆栽天竺葵放_____ 处一昼夜，目的是让叶片中的_____ 运走耗尽。 2、把叶片放到酒精中隔水加热的目的是 ，使叶片变成_____色。 3、光合作用就是_____ 植物通过 利用_____ 提供的能量，在_____ 中合成了_____ 等有机物，并且把_____ 转换成_____ ，储存在有机物中的过程。 4、叶绿体既是 ，也是 。 课前回顾： 第四章 绿色植物生物圈中有机物的制造者 东平县初中生物课程资源（六年级下册） 编号：201611 【学习目标】 1.能独立操作实验“测定种子中的有机物”； 2.能理解植物体的组成成分主要是有机物； 3.能解释植物制造有机物的作用。 任务一、实验“ 测定种子中的有机物” 实验任务一：验证小麦面粉中含有淀粉（参照课本P58方法步骤1） 准确描述实验现象： 根据实验现象写出实验结论： 实验任务二：验证小麦面粉中含有蛋白质（参照课本P58步骤2） 面筋是什么物质？ 准确实验现象及结论： 实验任务三：验证花生种子中含有脂肪（参照课本P58步骤3） 花生种子在白纸上挤压后的实验现象说明了什么？ 【跟踪练习】 1、将少量小麦面粉用纱布包起来，放在盛有清水的烧杯中，用手反复揉挤后，将纱布内剩下的黄白色面筋放入培养皿中，滴加双缩脲试剂后观察到的现象及其结论是( ) A. 面筋变为蓝色，面筋的主要成分是淀粉 B. 面筋变为紫色，面筋的主要成分是蛋白质 C. 面筋变为蓝色，面筋的主要成分是无机 D. 面筋变为紫色，面筋的主要成分是脂肪 细胞壁 细胞膜 细胞核 植物细胞——需要光合作用制造的有机物来构建。 纤维素(糖) 蛋白质和脂类 遗传物 DNA 有机物 任务二、有机物用来建造植物体 一、 从细胞水平看 细胞壁的主要成分—— 细胞膜的主要成分—— 细胞核的主要成分—— 二、 从器官水平看 植物的根、茎、叶、花、果实、种子都含有有机物 有机物用来构建植物体 纤维素 蛋白质和脂类 核酸（DNA） 有 机 物 植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。 思考：有人说：“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”你认为这句话有道理吗？ 动物的食物来源于绿色植物 草食动物：直接以植物为食。 肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。 杂食动物：直接或间接以植物为食。 光合作用意义： 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的?? ? 。 。 食物来源 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 【跟踪练习】 一、选择题（每题1分） 1、绿色植物的光合作用制造的有机物，可作为（　　） ①构建植物细胞的材料②植物生命活动的能源物质 ③构建动物细胞的材料④动物生命活动的能源物质⑤许多细菌和真菌的物质和能量来源 A．只有①② B．只有①③ C．①②③④⑤ D．仅①②③④ 2、地球上种类繁多的植物可为人类提供赖以生存的两种基本物质，这两种物质是（　 ） A．水、二氧化碳 B．水、氧气 C．葡萄糖、二氧化碳 D．有机物、氧气 3、甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是（　　） A．由叶制造后通过筛管运输来的 B．由根从土壤中吸收，通过筛管运输来的 C．由叶制造后通过导管运输来的 D．由根从土壤中吸收，通过导管运输来的 4、水仙花球茎富含的有机物是叶片制造的，叶片光合作用所需的水是根吸收的，有机物和水在植物体内的运输方向分别是（　　） A．自下而上，自上而下 B．自下而上，自下而上 C．自上而下，自下而上 D．自上而下，自上而下 5、下列有关绿色植物的作用叙述错误的是（　　） A．人类提供了丰富的自然资源 B．直接或间接为其它生物提供食物和能量 C．对维持生物圈中氧和水等物质的循环发挥重要作用 D．通过光合作用影响氧循环，通过呼吸作用参与水循环 6、绿色植物制造有机物的作用分为两个方面：一是用来构建 ，二是为自身及其他生物提供 。 7、植物体的组成成分除了 和少量的 外，主要是 。从