《物体的内能》教学设计.docxVIP

13. 1 《物体的内能》教学设计覃梅清【教学目标】1、知识与技能（1）了解内能的概念，知道内能的单位是焦耳。（2）能简单描述内能和温度的关系。（3）知道做功和热传递可以改变物体内能的一些事例。（4）了解热量的概念，能区别热量和内能的关系。2、过程与方法（1）通过探究找到改变物体内能的两种方法。（2）通过演示实验理解做功可以增加或减少物体的内能。（3）通过对生活实例的分析与总结，了解热传递改变物体内能的三种形式：热传导、对流和热辐射。3、情感态度与价值观（1）通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生的学习兴趣。（2）通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。（3）鼓励学生结合生活实际探索物理知识，培养学生“生活无处不物理”的学习理念。【教学重难点】1、重点：内能的概念，内能与温度的关系。探究改变物体内能的两种方法。2、难点：内能的概念。【教学过程】一、创设情景，引入新课1、复习旧知复习机械能的知识。通过事例说明物体怎样才能具有动能、重力势能、弹性势能。2、导入新课课件演示：装着开水的热水瓶会把瓶盖弹出来，推动瓶盖的能量来自哪里？激发学生学习新课的兴趣，引入新课——物体的内能。二、新课教学（一）什么是内能1、阅读教材，完成下列填空：（1）装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自于。（2）分子动能：物体内部所有分子在不停地做，像所有运动