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以引进优质教育资源为核心发展中外合作办以引进优质教育资源为核心发展中外合作办学 学 以引进优质教育资源为核心发展中外合作办以引进优质教育资源为核心发展中外合作办学学 宁波诺丁汉大学首届中外合作大学国际论坛综述 喻立森 中外合作大学发展到今天，必须以能力建设为重点，以引进国际 优质教育资源为核心，这是日前举办约 “宁波诺丁汉大学中外合作大 学研究中心揭牌仪式暨首届中外合作大学国际论坛”发出的强音。出 席论坛的代表对宁波诺丁汉大学 “非盈利、求平衡、追求卓越”的办 学原则表示赞赏。 一、一、国际化国际化催生催生中外合作大学中外合作大学，高等教育更加开放势在必行，高等教育更加开放势在必行 一一、、国际化国际化催生催生中外合作大学中外合作大学，，高等教育更加开放势在必行高等教育更加开放势在必行 教育国际化是 20 世纪中后期出现的一个崭新现像，高等教育作 为传播文明、沟通信息、科学交流的重要渠道，责无旁贷地承担着国 际化任务，世纪之交渐渐形成思潮，汹涌澎湃，锐不可挡。 英国诺丁汉大学校长、宁波诺丁汉大学校长杨福家院士指出，宁 波诺丁汉大学就是教育国际化发展到相当水平的产物。他认为，作为 中国特色与西方优势相结合的中国第一所具有独立法人资格和专门 校园的中外合作大学，已经显示出示范性意义。杨院士认为，没有 量就没有一切，学生的头脑不是用来填充知识的，而是为了点燃学生 的智慧火种，使他们能够成长为视野开阔、根基扎实、善于创新的一 流国际化人才。 与会代表对对探讨教育国际化特征充满了兴趣。中国高等教育学 会会长周远清教授认为，提高教育国际化水平，建设更加开放的高等 教育是历史的必然。他认为教育国际化有三个基本特征，“第一就是 国际视野，我们的一所大学、一个教育行政机构，必须具有国际眼光; 第二中国的大学应该走出金字塔，进入社会大环境，和我们的经济社 会，和国家的命运结合起来，培养国际化的人才，懂得 国际规则;第 三就是要建设和谐文化，我们的留学生在学习别国文化的同时要传播 中国的优秀文化，互相包容和融合。构建和谐文化是我们今后合作办 学里面必须会遇到的一个最重要的问题。”与会代表一致认为只有我 国大学的教育国际化水平提高了，才能实现高等教育强国的建设 1 标，履行振兴中华民族的伟大任务。 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院是教育部批准设立时 间较早、享受 中外合作大学政策待遇的第一所境内外合作大学。协理 副校长陈焕贤博士指出，国际化、全球化、跨地区化三个不同概念 。 她认为 “国际化本是个经济概念，其实更有文化内涵”。陈博士说， “讲 国际化要看一看到底你面对的机构、面临的地区、国家的状况怎 么样?根据自己 的情况来做决定 。” 二、二、机构与项目日益增多机构与项目日益增多，加强能力建设提上日程，加强能力建设提上日程 二二、、机构与项目日益增多机构与项目日益增多，，加强能力建设提上日程加强能力建设提上日程 前，全 国已有中外合作办学机构与项 1700 个，其 中，中外 合作办学机构 500家，具有独立法人代表和专门校园的中外合作大学 5 所。近闻，天津、广东、海南、厦门等地，又有新的中外合作大学 陆续问世，渐成 “燎原”之势。 20 世纪 80 年代以来，我国制定 了 “科教兴国”战略，积极扶持 中外合作办学发展。然而，由于由于种种原因，中外合作办学也存在 诸多不足，有人甚至认为是 “鱼目混珠”、“乱像丛生”。去年 9 月《 中 国青年报》发表一篇署名文章，批评 “中外合作办学在公众舆论中一 度与文凭工厂和 ‘野鸡大学’相提并论，遭遇空前的信任危机。”与 会者普遍认同 前实践中存在 的问题是:引进优质教育资源还存在差 距，规范办学意识不强、存在违法违规现像，质量保障机制有待进一 步完善等。针对这些问题，教育部国际合作与交流部 门负责人强调， 能力建设是推进中外合作办学重要的 目标，质量保障是中外合作办学 长期健康发展的关键。今后要加强政策研究，工