对卢梭教育思想的再认识-教育研究与试验-华中师范大学.pdfVIP

教育研究与实验 2010 年第2 期 教育基本理论研究○ 对卢梭教育思想的再认识 王坤庆 [摘 要] 本文从教育学史研究的角度，对卢梭的教育思想特别是他的代表作 《爱弥儿》 一书进 行了教育研究方法论方面的剖析，认为卢梭教育思想的主要贡献在于第一次真正发现了儿童的价值， 他所提出的 自然教育的主张，是现代教育思想史上个人本位论的源头。同时，对卢梭教育思想的局 限性也从教育研究方法论的角进行了分析。 [关键词] 卢梭 教育思想 再认识 在十八世纪法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、 育思想的主要著作是1755 年为狄德罗主编的 《百科 狄德罗、和卢梭这四人中，尔后在历史上名声最大 全书》撰写的《政治经济学》、1761 年著成的《新爱洛依 也是争议不断的，首推卢梭。 [1]P3 卢梭（Jena J. 思》、1762 年发表的《爱弥儿》（Emile ou Del Education） [3] Rousseau, 1712~1778），这位在近代史上占据着显著 以及1773 年为波兰政府拟订的教育规划。 其中，在 地位的思想家，无论人们对他别的方面的思想怎么 教育学史上影响最大的当推 《爱弥儿》 以及 《新爱 评价，但他对教育理论的贡献可以说是无与伦比的， 洛依思》。 不管是与他的前人还是后人相比较，对近现代思想 卢梭生活的年代爆发了著名的法国启蒙运动。 进程的影响是如此的显著。从教育学史角度看，正 启蒙思想家们高举 “尊从理性”的旗帜，对压迫人 是卢梭扭转了由来已久的成人本位立场而大力倡导 权的封建政治进行了猛烈的抨击，对愚昧的宗教信 儿童中心说，实现了教育的中心向儿童的转移。因 仰进行了彻底的谴责，对荒诞堕落的风俗时尚进行 此，将卢梭看作是发动教育界哥白尼式革命的伟大 了无情的讥讽，并对扼杀天性、因循守旧的文化教 [2]P295 教育家是丝毫不过分的 。作为集政治思想家、哲 育进行了尖锐的批判。从思想意识领域的角度来看， 学家、教育学家、文学家于一身的伟大学者，他的 这是现代思想史上一次以人性的全面复兴、人的尊 名字将与人类文明共存。本文仅从教育学史研究的 严和价值得到普遍承认为结果的伟大的革命运动和 角度，对卢梭的教育思想特别是他的代表作 《爱弥 思想解放运动。卢梭作为启蒙运动的伟大旗手，在 儿》 一书进行了教育研究方法论方面的剖析，以认 摧毁封建堡垒的战斗中功绩卓著。他的著作，几乎 识卢梭教育思想的真正价值。 是他所涉及的每一个领域现代发展的里程碑，在教 育思想方面，他更是启蒙思想家中最杰出的代表， 一 尤其是 《爱弥尔》 一书，表达了他对教育的独特、 卢梭的生平为世人所熟知，他没有受过系统的 深刻的领悟，既是西方教育思想史上的经典之作， 教育，生活也颇为曲折。一生著述甚多。反映他教 它引导了西方教育的现代发展方向，又是世界文学