课时2 别被流行风吹跑.pptVIP

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 学习目标 懂得流行风是源于人们对美好事物的追求，理解追逐流行风是青少年正常的心理特征 正确的看待流行风 掌握流行风所带来的危害 流行风向标 说话“流行”（流行的表现） 前不久《三年二班》的一位叫《小薇》的同学在《记事本》中向我诉苦。记得那是《二00二年的第一场雪》，穿着《雨衣》，一路《奔跑》，以非常快的《加速度》，突破《十面埋伏》，在《下一站天后》公交站旁，买了一张CD光盘，正准备独自享受，父母却要他《回心转意》，保证不会让他接受《冲动的惩罚》，而他《还是不懂》，感觉父母成了他《最熟悉的陌生人》，尤如《东风破》般的凄凉，《心如刀割》，一心想《坚持到底》，苦又《开不了口》，于是来询问我怎么办？ 自主调查，我们中学生正在流行什么？ 流行的表现 是否适合你 书 籍 歌 曲 口头语 学习和生活用品 观 念 其 他 《哈利·波特》、《阿衰》、《意林》、《读者》...... 江南style、小苹果、…… 酷、帅呆了、哇噻、脑残、晕、K、青蛙、 恐龙、 MM、GG、蛋白质…… MP3、手链、发卡、坠子、发型…… “我的地盘我作主”、“一般一般、世界第三”、“人在江湖漂呀，哪有不挨刀呀”…… 网络游戏：逆战、英雄联盟、穿越火线…… 1.追逐流行风的原因都有哪些？ 例一：小毛是个爱“标新立异”的中学生，他经常扮“酷”，走路学模特的“猫步”，与人告别用“飞吻”，裤管特意长短不齐，头发染成黄色。 例二：在日常生活中经常会遇到这样的现象：我们班里的其他同学都不和小川玩，我也就不和他玩，和大家保持一致；班里许多同学举办生日宴会，自己家庭条件不好，迫于压力，打肿脸冲胖子，也要举行一次生日宴会。 例三：有位女同学看到流行紧身裙，不顾自己身材矮胖的客观条件，也买了一条穿在身上，引起同学的纷纷“侧目”。 分析：同学们追逐流行风的原因有哪些？ 1，显示自己的时髦，赢得在同学必目中的地位。 2，更好地凸显个性，焕发青春光彩。 3，盲目从众，随大流。 4，不加分析地模仿别人。 5，为了标新立异。 2.你是如何看待流行风的？ 中学生可以追逐流行；更显个性，更时尚，焕发青春光彩；可以让自己更合群，不致于与他人格格不入，显得老土；可以寻找到更有新异的东西，永远走在时代的前沿；可以开拓自己的视野，学到有用的东西；也可以拓展思维，更具创新精神…… 中学生不可以追逐流行：迷失自我，丧失个性；（盲从）浪费时间、流费金钱，浪费精力；使人虚荣心大增，形成不良的攀比之风；使人偏离正道，引发盗窃等违法行为；影响学习，不利正确世界观的形成…… 那么究竟应该如何看待流行风呢？让我们到“专家视点”去看看吧。 择其善者而从之，其不善者而改之。 加以分析，慎重选择。学会控制自己，避免盲目从众。学会拒绝不良嗜好，及时纠正。 3.盲目追逐流行的危害有哪些？ （1）荒废学业； （2）浪费时间和金钱； （3）迷失自我，不利于树立崇高理想； （4）丧失理智，做出害人害己的事； （5）危害青少年的身心健康. 1.看教材42页《跳出流行风旋涡》中小A和小B的行为，说说你对如何对待流行有了哪些新看法？ 2.看教材42页的小活动 你认为中学生的风彩可以从哪些方面展示？ 1、看教材42页《跳出流行风旋涡》中小A和小B的行为，说说你对如何对待流行有了哪些新看法？ 要看流行事物是否适合自己的身份以及自己的经济条件。 看教材42页的小活动 2、你认为中学生的风彩可以从哪些方面展示？ 健康的体魄，充沛的体力，活泼的性格，丰富的知识，大方的仪表，心理健康，品德高尚，对自己的言行负责，做事耐心、细心，更有自制力等方面展示。 １、爱美之心人皆有之，流行风源于（　） Ａ不良的社会风气　Ｂ人们对美好事物的追求　　Ｃ不健康的心心理 ２、有一部分青少年对从众心理的认识有偏差。下列不属于从众心理的是（　） Ａ盲目“随大流”　Ｂ不加分析与区别地盲目模仿别人　　Ｃ积极参加集体组织的有益活动 ３、喜欢新鲜事物对青少年来说是（　） Ａ正常的心理特征　Ｂ绝对有益的　　 Ｃ一定有害的 ４、小军是八年级学生，他今天看到同学穿了一款新潮服装，也去买一套，明天看到同学染了新发现，也去染一下。小军的行为（　） ①被流行风吹跑　②有利于与同学融洽相处 ③表明他迷失在外在诱惑之中　 ④不懂得真正适合自己的是什么 Ａ①②③ Ｂ①②④ Ｃ①③④ ５、对于一些流行的事物和现象，你认为可取的态度是（　） Ａ做新新人类，紧跟时代潮流　 Ｂ理智有度，择其善者而从之　　 Ｃ流行有就是美好的，就是对我们有帮助的，没有理由不去追求 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网