西师版数学一年级上册第一单元.doc

准备课：上 学 了 教学内容 教材P2-3 教学目标 1、通过看一看、数一数、说一说的活动，让儿童了解学习环境； 2、在数1~10各数的过程中，初步感悟数学、数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。 教学重点 让学生能完整地说一句含有数的话。 教具准备 实物投影仪 教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 一、 引入 新课 1、问：小朋友，你们每天按时到学校上课。你们 喜欢学校吗？喜欢我们的教室和小朋友们吗？ 3、今天，老师就带领小朋友们看一看、数一数，说一说你在教室、在学校，都看到了什么。 2、齐答。 二、 新课 学习 （一）了解教室环境。 1、师：老师走进教室，看见前面墙上有“1块黑板”。小朋友们认真看一看教室的布置，你还能用带有数字的话说说教室的布置吗？ （教师根据学生回答，鼓励学生） （二）、了解学校环境。 4、（投影仪出示“上学了”图）要求：认真看图，并用带有数字的话描述校园。 （教师根据学生回答，鼓励学生） 6、反馈：说说在我们朝阳小学的校园里看见了哪些事物？ 2、学生观察教室，并小声地数一数，说一说. 3、学生汇报交流。 5、学生汇报交流。 7、请学生说。 三、 课堂小结 今天，小朋友们通过看一看、数一数、说一说，用含有数字的话描述了教室、学校里的情景。生活中与我们数学有关的知识还有很多，希望你们认真观察，人人都做发现者、观察家。 四、 巩固练习 用带有数字的话说说家里有些什么。 1、同桌说一说。 2、抽学生汇报交流。 第一单元：10以内的数的认识和加减法 教学目标： 1、能认、读、写10以内的数，会用10以内的数表示日常生活中相应的物体个数，会用第几表示事物的顺序和位置，并进行同学之间的交流； 2、能认识10以内的数的大小，认识符号、、=的含义，能用词语表示10以内的数的大小 ； 3、结合具体的事物与图形，初步感受加法与减法； 4、正确、熟练口算10以内的加减法，比较熟练地进行连加、连减及加减混合运算； 5、注意数字、符号、算式的规范书写，培养认真看、认真算、认真写的良好习惯。初步体验数与日常生活的联系。 课时安排：22课时 机动课时：2课时 1-5的认 教学内容 教材P4—5和相应课堂活动 教学目标 1、能认、读、写1—5各数，能用5以内得数表示日常生活中相应的物体的个数； 2、初步感受数学与生活的联系，培养学生读写的良好习惯 教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 情景引入 仔细听，找找老师说的话中有几个数？哪几个数？ （师：小明书包里有1个文具盒，2块橡皮，3个本子，4支笔，5本书。） 你能像老师一样用数字说一句话。 引导 学习 （一）例1、数一数，说一说。 （出示图） （一）例1、数一数，说一说 1、看图，用数字说一句话。 2、按数字顺序从1数到5。 （二）例2、边摆边数。 师指3个圆片，问：3个圆片用几表示？指数字3，问：3用几个圆片表示？ （ 认识1、2、3、4、5） （二）例2、边摆边数。 1、操作：（1）拿出小圆片，边摆边数，从1数到5； （2）根据数字，摆出相应圆形的个数 ； （三）引导例3 1、刚才数字2是用两个圆片表示的。2还可以表示什么？ 小结：2可以表示任何个数是2的东西。 （三）学习例3 1、看书第3面例3，自己说说2可以表示什么？ 学生汇报：2还可以表示什么？ 2、游戏活动：说说3、4、5分别可以表示什么？ （四）指导例4、比 涂 读 写 1、 1添上1是几？2添上1是几？......你发现了什么？ 1添上2是几？3添上2是几？ 2、教写1、2、3、4、5 （四）例4、比 涂 读 写 1、读一读：认读1、2、3、4、5 2、比一比：听老师报数，用手指表示； 3、涂一涂：用铅笔涂圆 4、写一写：一看、二描、三写 游戏活动 学唱手指歌 课堂活动 1、按要求独立完成P6 1、3、4。 2、说一说1-5还可以表示什么？ 1、集体评讲订正。 2、抽生回答。 识 0的认识 （第一课时） 教学内容 教材P7-8； 教学目标 1、联系生活实际，让学生直观形象地认识0，能说出0可以表