语文教材中父亲形象毕业论文.doc

论中学语文教材中的父亲形象及其育人功能 摘 要 中学语文教材中有关父亲形象的作品大都饱含着作者深刻的思想感情，渗透着真、善、美的价值成份和人文因素，对这些有关情感主题的篇章进行研究是很有价值的。在当前应试教育的教学环境下，学生情感教育缺失的现状仍旧存在。研究中学语文教材中的父亲形象对培养学生的情感，塑造健康的人格具有重要的作用，有助于学生树立正确的道德观、人生观、价值观。 关键词 中学语文；教材；父亲形象；育人功能 The father’s image and its educational function of a middle school language teaching material Abstract The works including the fathers image in middle schools language teaching materials mostly contain the authors deep thoughts and feelings and seep the ingredients and humans value with the true, the good and the beautiful. So, the study of these chapters with emotional theme is of great value. Under the current education teaching environment, the existing situation of lack of student’ emotion education is still there. Studying the middle school language teaching material to the father’s image is important to the training of the students emotion and the mold healthy personality ,which helps students to set up the correct outlook on life and the values of morality. Key words Middle school language; teaching material; father image; educating function 引 言 在中国的传统家庭结构中历来强调长者的权威，“父亲”以男性的优势成为了宗法家庭的家长，享有“父权”或“父亲身份的权利”。父权制沿袭着“君君臣臣”等级分明的伦理原则和法律模式，使子女生来就是臣服于父亲的弱势群体。因此在强大的父权制话语体系下，父亲们兼任着统治者、启蒙者、导师等多重身份，并且拥有至高无上的权威，因此在中国的传统文学中，父亲总是被看做是一个顶天立地的英雄和神圣的化身，保持着不可侵犯的尊严。长久以来，父亲用自身特有的人格力量影响着子女，子女成长的每一步都与父亲的关爱和心血密不可分。《韩诗外传》云：“夫为人父者，必怀有仁慈之爱，以畜养其子，抚循饮食以全其身，及其有识也，必言居正言以先导之，及其束发也，授名师以成其技。”父亲不仅以仁爱之情养育子女，还教育和指导子女的成长，对父亲这种仁慈、厚爱的认识和感怀，成就了许多感人的作品，如朱自清先生的《背影》等。 据笔者不完全统计，人教版的中学语文教材中涉及到的父亲形象至少有18个，这18个父亲形象无论是从其类型还是从其育人功能上都具有很强的典型性：从年龄上来看有中年、老年、青年；从身份上来看有官吏、资本家也有农民；从性格上来看有坚强的、慈爱的也有专制的甚至卑鄙的；从文化素质上看有渊博明智的也有愚昧迷信的；从人物地位来看有主要的，也有次要的……。 近年来，有许多学者致力于研究和探索文学作品、语文教材中的父亲形象。如王璐在《周朴园：父权文化的受害者》中指出：周朴园是一个受父权思想和文化浸染、熏陶的封建家长，他自身不仅过着虚伪的生活，而且满脑子都是封建伦理纲常。他努力把周家建造成一个“最圆满、最有秩序”的家庭，以此来维护他在外的“体面”形象,然而最终成为了悲剧的制造者和受害者。洪金桥在《贾政的社会角色及其人生历程》中指出：贾政是一位深受中国传统文化熏陶、浸染的知识分子。他的执着和追求完满的展现了他传统的价值取向和人伦道德，他的人生历程可以说是一个封建时代贵族士大夫和严父的人生缩影。另外，陈宜锋和胡延国在《从背影到台阶——谈初中语文课本中的父亲形象》中将两篇文章中的父亲形象联系起来，以此来研究对“父亲”的情感态度和价值取向，朱自清先生笔下的父亲，对孩子有较高的期望，然而由于他