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语文版八年级下册语文教学计划
语文版八年级下册语文教学计划
一、总体要求 1.学习课程标准,转变教学观念 新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从“全面提高学生的语文素质”,变为“全面提高学生的语文素养”,要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。 2.重视阅读教学,扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求。因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力。 3.加强作文指导,提高作文能力 作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4.精选训练材料,明确训练目的 对课外参考资料进行筛选,认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。 二、具体措施 (一)关于阅读: 1.开放阅读,尽快学完统编教材,将课外阅读引入课堂。利用网络,浏览电子图书馆,将优秀文章印发给学生,共同学习探讨。 ? 2.课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感。生字词有作业,会注音、默写。 ? 3.关于语感培养的设想: a.诵读吟咏,感知语言神妙。 b.揣摩品味,领悟语言精髓。 c.探究规律,把握语言理趣。 d.强化实践,增进运用习惯。 (二)关于写作: 1.针对学生怕作文的心理,纠正他们对作文的错误认识,培养其写作兴趣,鼓励学生多写 。 2.改革作文评改方法:采取互评法。 3.培养学生的写作兴趣。 ?(三)口语交际教学: 普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题 。 ?(四)语文综合能力的培养: 1.硬笔书法作业:每日一篇,并督促学生学用结合,搞一次书法作品比赛。 ? 2.手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。 ? 3.流行音乐、影视作品讨论:促进听说能力的发展,提高对影视作品的辨别选择能力,提高学生对影视作品的鉴赏能力,培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。 4.诗词抄背:—— 文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育,培养学生的审美情趣和一定的审美能力,提高学生的文化品味,发展健康个性,形成健全人格,就必须增加语文课的文化内涵,让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。 ? ?(五)、思想教育: 寓于阅读和听说训练之中,并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。 ? ?(六)、教学评价: ? 平时多考,规模小,难度小,反馈快,以促进记忆为主要目的。 ? 成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动,也应考评,记分或奖励。 ? 做好学生学习动态观察资料的搜集整理。 ? 学生各方面的进步及时通知家长。 ? 做好家访工作,尽最大可能降低学生流失率。 三、课时安排 ??? 精读课文:34课时 ? 略读课文:14课时 ? 写作训练:21课时 ??? 口语交际:7课时 ? ?综合性学习:3课时 ?写字练习:2课时 课内阅读:18课时 ? 复习测试:14课时 ? 机动安排:7课时
课??? 文 课时 预计完成时间 完成情况 第
一
单
元 背影 3 第一、二周完成 ? 永久的悔 2 *铁骑兵 2 *苏珊·安东尼 2 口语交际—— 1 写作—— 2 综合性学习—— 2 第
二
单
元 大堰河——我的保姆 2 第三、四周完成 现代诗两首 2 *致空气 1 ? *樵夫,别砍那棵树 1 口语交际—— 1 ? 写作—— 2 ? 综合性学习—— 2 ? 第三单元 日出(节选) 2 第五、六周完成 ? 钦差大臣(节选) 2 ? * 放下你的鞭子 2 ? 口语交际—— 1 ? 写作—— 2 ? 写字—— 1 第四单 为人民服务 2 第十二、十三
周完成 ? 应有格物致知精神 2 ? 元 我有个梦想 2 ? ? * 你是你的船长 2 ? 口语交际—— 1 ? 写作—— 2 第
五
单
元 南京大屠杀 2 第十四、十五
周完成 寻找时传祥 2 1 ? 1 ? 口语交际—— 1 ? 写作—— 2 ?
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