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谈初中数学教学一些做法 　　摘 要：在当前的初中数学教学中，仍存在“老师教得辛苦，学生学得很痛苦，但学习效果仍不佳“的状况。优化教师的“教”与学生的“学”， 提高教学效果，达到国家提出的“减负”的要求，是每一位数学教师应不断探索的课题。 关键词：课堂学习的优化；课后学习的优化 ；学习效果；减负 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）05-116-02 国家提出“实行素质教育，减轻学生过重的学业负担”的要求已有多年了，但目前“老师教得辛苦，学生学得很痛苦，但学习效果仍不佳，学生也没有得到应有的发展”的状况仍存在着。教学效果是教师的“教”与学生的“学”共同作用而产生的。因此，只有改进“教”和“学”的方法，科学地“教”与“学”，才能提高教学效果，真正达到国家提出的“减负”的要求。下面谈一谈自己的做法。 一、“教”的方面 1、编写好导学案 导学案是在新课程理念的指导下，为一定的学习目标，由教师根据教学内容并根据学生的实际情况设计的讲学稿。它把学生的自主学习、探究与教师的点拨整合起来，在编写导学案时围绕各个课时的三维目标进行，具体注重以下两方面： 1、导入时尽量联系学生实际，调动学生学习的积极性 学习是一种有意识的心理行为，是由一定的动机引起的，激发学生学习数学的兴趣是引导学生这一主体积极参与学习过程的有