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CALL模式下学习动机激发策略探析 　　【摘 要】文章首先对职业院校非专业日语学习者的学习动机进行分析；在此基础上，以计算机辅助语言教学（CALL）理论为指导，从教师、学习者、学习材料、学习环境这四个方面探讨日语课程的教学设计以及激发学习者学习动机的有效策略；在实际的教学过程中，发现充分利用网络环境及多媒体技术能够有效激发学习者的学习兴趣，并能达到预期的教学效果。 【关键词】CALL；学习动机；职业院校；日语教学 21世纪，网络为语言学习者提供了一个广阔的学习平台。信息技术，特别是计算机的使用作为外语学习的辅助手段，在外语学习研究中发挥着重要作用，成为外语教学的一个重要研究课题之一。计算机辅助语言教学（computer-assisted language learning）简称CALL，作为一种新的教学模式，其对外语教学发挥的作用也越来越大。在语言教学领域，计算机辅助语言教学是指语言教学者或实践者借用计算机技术辅助其语言教学设计与教学过程，实现对语言学习者施与影响，并使其习得某一门语言的过程。关于利用网络及多媒体技术辅助日语教学的先行研究已有较多成果，但是结合高职院校的非专业日语学习者的学习动机方面的研究还不多见。 因此，本文就以广西南宁职业技术学院11级酒店管理专业的《酒店应用日语》课程教学实践为例，结合其专业特点分析学习者的学习动机，以及探讨其激发学习动机的有