《几种常见磁场》教学目标分解.docVIP

《几种常见磁场》教学目标分解 　　摘要：高中物理课程标准对高中物理教学起到了一个引领的作用，本文以《几种常见的磁场》一节来分析如何解读课程标准？如何对课程标准进行有效分解并形成教学目标？在教学过程中如何围绕这一目标进行有效教学？从而形成高效的课堂。 关键词：课程标准；目标分解；高效课堂 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2013）4（S）-0064-3 物理学是一门基础的自然科学。它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。基于物理学的这一特点，教育部颁布了《高中物理课程标准》，它对于高中的教学起到了提纲挈领的作用。在日常教学的过程中，我们如何才能从课程标准上找到更好的切入点？如何才能生成高效课堂？这就要求我们要研究课标，要深入分析课程标准中的每一个词语。笔者以“人教版”高中物理选修3-1中《几种常见的磁场》为例，来谈谈如何进行课程标准分解？分解后如何自然生成教学目标？在课堂上如何实现教学目标？ 1 课程标准分解 【课程标准】会判断通电导线和通电螺线圈周围磁场的方向。 【课程标准解读】见表1。 【核心内容解读】通电直导线周围磁场的分布情况很难直观呈现，需要通过做“奥斯特实验”来突破这一难点，该实验可以有效训练学生的空间想象能力——学生描绘出长