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不同运动素质训练对智障学生注意品质影响 　　摘 要：为了探索不同运动素质训练对智障学生注意品质的影响效果，对智障学生的5种运动素质进行了分组训练，并测试了智障学生注意品质的4个维度。研究发现：力量、速度、耐力、柔韧、灵敏5种运动素质训练对智障学生注意集中都具有显著性改善；耐力、灵敏素质训练对智障学生注意分配的改善有显著性效果；力量、速度、耐力、灵敏素质训练对智障学生注意转移的改善有显著性效果；力量、耐力、柔韧素质训练对智障学生注意广度的改善有显著性效果。 关键词：智障学生；注意品质；运动素质；训练；影响 中图分类号：G804.8 文献标识码：A 文章编号：1006-2076（2013）02-0037-05 作者简介：李世明 （1969- ），男，山东栖霞人，博士，教授，中国科学院合肥物质科学研究院运动与健康信息技术研究中心博士后，研究方向运动控制与健康促进。 作者单位：1.鲁东大学体育学院，山东 烟台 264025；2.中国科学院合肥物质科学研究院，安徽 合肥 230031；3.烟台市芝罘区辅读学校，山东 烟台 264000 问题的提出 “智障”是指人的智力活动能力明显低于一般人的水平，并显示出适应性行为的障碍[1-2]。我国开办的辅读学校就是专门针对智障学龄人群实施九年义务教育与康复训练以及初级职业技术培训的特殊教育学校，我们把这些在辅读学校里