中职数学教学在人才培养中缺陷和应对措施.docVIP

中职数学教学在人才培养中缺陷和应对措施 　　摘 要：近几年，我国中职教育不断发展，为社会的生产生活培养了大量的专业技术人才。但是，目前中职数学教学中存在一些缺陷，影响了数学教学的效果，影响了人才的培养。为保证中职数学教学的有效实施，教师要从中职数学教学在学校、教师以及学生三方面的缺陷出发，具体提出解决这些缺陷的措施。 关键词：专业技术人才；中职数学；数学教学；缺陷；措施 随着社会和科学的发展，数学的触角逐渐延伸到社会生活的各个方面。作为基础学科，数学教育对于学生来说非常重要。而对于中职学校来说，数学教学却收效甚微，其中存在很多严重影响教学质量的缺陷。为改善中职数学教学现状，提高中职数学教学的效果，促进人才培养，就必须研究中职数学教学有效实施的措施。 一、中职数学教学的缺陷 （1）学校方面。一方面，中职学校不太重视其数学教授课程。调查显示：只有66.7%的中职学校聘请了教授数学的专职教师，而在中职学校内部仅有22%的人员能够认识到数学教学的重要性。这充分显示了学校对待数学教学的态度。作为一门基础学科，数学教学本应受到重视，但是有的学校将这一学科教学归类到无足轻重的范畴，任意缩短数学教学的授课时间，有时甚至默许其他学科教学挤占数学教学时间。这就使得教师无法按计划讲解数学的基础内容，只得减少课堂内容和课堂难度。另一方面，与一般中等教育学校的数学教学不同，