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两种版本物理教材对比研究和教学启示 　　摘要：通过对上科版《物理：原理与问题》与新课标“人教版”高中物理教材的对比研究，总结出美国教材所具有的简约性、外显性、规范性、拓展性、批判性等编写特色，结合教学实际，提出注重双基、习惯养成、给学生自主空间、扩大知识视野、注重问题引领等建议，以提升物理教学的实效性。 关键词：美国教材；人教版；对比分析；物理教学；教学启示 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2013）4（S）-0071-4 《物理：原理与问题》（以下简称美国教材）共三册，为美国9-12年级（高中）物理教材。它是由美国密执安一迪尔伯恩大学著名的物理学教授保罗·齐策维茨博士编著，由江苏省物理特级教师、徐州市教研室仲新元先生翻译，上海科学技术出版社出版的。该书文字简约精炼、编写风格独特。笔者将该套教材与我们目前使用的新课标“人教版”高中物理教材（以下简称“人教版”）进行对比，从中获益匪浅，启发很大。 1 两种教材的对比分析 两套教材都体现了“以人为本”的编写理念。编者能从阅读者的角度设计教材，用简洁生动的语言、灵动精美的插图以及精当的栏目设计来增强教材的可读性与趣味性，使学生在阅读教材学习科学知识的同时，接受人文精神的熏陶。 1.1教材编写的共性特征 物理教材就是要引领学生去认识自然。