中职数学课教学现状调查研究.docVIP

中职数学课教学现状调查研究 　　(来宾职业教育中心学校广西来宾546138) 【摘要】世界通用的最精彩、最丰富的一种特殊语言数学，随着中职招生规模的扩大，中职教育中的文化课教学教育正面临着困惑与挑战：学生学生越来越厌学甚至对数学产生了恐惧感。这些必须引起我们的思考高度重视。 【关键词】中职数学教学问题 随着中职扩大招生规模，由于学生起点低、差异大、厌学现象严重，教师抱怨现象突出、急躁情绪明显，导致一部分学有余力的学生也未能得到充分、有效的发展，一部分游离于数学学习之外。因此，调查分析造成这种现状的具体因素，对促进中职数学教育改革具有重要的现实意义。 一、现状 1、教学模式和观念陈旧，学生对数学课无兴趣 注重知识传授的传统教学模式，与学生专业、实际生活联系不够紧密，一味地为完成中职阶段学习任务而赶进度，往往会适得其反，使更多的学生游离于数学学习之外，学生越来越厌学，教师越来越难教。与时同时各级领导对数学课的教学工作不是很重视，甚至个别学校没有开设数学课程，上课的数学教师也感到很迷茫，很无奈。由于没有升学压力，加上学校领导又不重视，因此，教师教学工作没有激情，不管学生听不听课，只求完成教学任务，缺乏责任心。在教学过程中，没有从实际出发，根据学生的知识水平，认真地钻研教材，教学方法死板，课堂枯燥无味，一味地采用填鸭式教学，使得本来就不喜欢