陈金丽《使至塞上》课件.pptVIP

使至塞上王维 单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。 从表现手法的角度赏析 诗句采用衬托的手法来写塞外的风光，“大漠”与“孤烟”互衬，“长河”与“落日”互衬，诗人以景物的单调来写塞上之广阔，以阔大苍茫的意境来衬托孤寂抑郁的情思。这样，景物之间大小、动静相交叉，更加使其错落有致、浑然一体。 * 王维 旧城镇初级中学 陈金丽 熟读成诵，领悟诗歌的情感。 品味诗歌的语言，鉴赏诗中“美点”。 教学目标 1.熟读成诵，领悟诗歌的情感； 2.品味诗歌语言，鉴赏诗中“美点”。 重点 难点 唐代诗人，字摩诘，能诗善画，精通音律。诗作亦多姿多彩。 素有“诗佛”之称。宋代苏轼称其“诗中有画，画中有诗。” 王 维 一读诗歌 读准字音 读出节奏 比比看，我能行 二读诗歌，读出诗意。 单车/欲/问边， 属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞， 归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直， 长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑， 都护/在/燕然。 在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，告知我都护仍在遥远的燕然前线。 我轻车简从，要前往边境慰问将士，以典属国的身份经过居延。 山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北归的大雁一般飞入胡人的上空。 只见那浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。 再读诗歌，读出诗情。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 诗人以“蓬”“雁”自比，古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，游子见到枯蓬随风飘荡所产生身世漂浮的飘零之感，透露诗人内心难言的激愤抑郁，春天大雁北飞，常引起思乡之情。 颔联抒情———内心激愤、抑郁、孤寂 （即景设喻，借景抒情） 四读诗歌，读出诗美。 品味佳句： 大 漠 孤 烟 直 长 河 落 日 圆 构图美： 线条美： 色彩美： 近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、 长河奔流 纵的是烟，横的是河，圆的是落日 黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪 ——空间阔大 ——层次丰富 ——鲜明优美 “诗中有画”——一幅直观的荒寂空远塞上风光图。 大漠孤烟直，长河落日圆。 “大”写沙漠浩瀚无边，诗人胸襟之开阔。 “孤”边塞荒凉，景物单调。 “直”状孤烟之高、坚毅、劲拔。 “长”写出了横贯沙漠的黄河蜿蜒曲折、杳无尽头。 “圆”给人以亲切、温暖、苍茫 之感。 勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠黄昏落日图。 (一)鉴赏字词 1、动词 2、修饰语 3、特殊词 答题步骤：释含义 + 描画面 + 点意境、析情感 （1）解释该字在句中的含义。 （2）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （3）点出该字烘托怎样的意境，或表达了怎样的感情。 (二)赏析表达技巧 1、表达方式 2、修辞手法 3、表现手法 答题步骤：明手法+列例证+析情感 （1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句阐释这手法是怎么运用的。 （3）此手法有效传达出诗人怎样的情感。 （三）鉴赏诗歌画面 答题步骤： 表现手法、角度 + 画面 + 特征、情感 （四）品鉴思想情感 答题步骤： 析内容+情感 诗歌赏析的一般方法： *