乘法的初步认识(课件)上交的.ppt

课题—— 乘法的初步认识 （西南师大版.小学二年级上册） 说教材 1、说课内容：西南师范大学出版社义务教育课程标准实验 教科书三年级上册 2、 本节课属于起始教材，是学生第一次接触乘法，能否打好基础对今后学习表内乘除法及多位数乘除法，乘除法应用题都起着非常重要的作用。由于学生没有乘法的概念，而且这个概念又难以建立，在这种情况下，教材十分重视结合学生生活实际中具体活动情景，专门教学乘法的初步认识。首先教材给出了一幅学生熟悉的一片树苗的图片，再用所学的加法算出树苗的棵数，从学生认识相同数相加开始，结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义，掌握乘法算式各部分的名称。这样在学生活动中由相同加数相加的计算引出乘法，容易激发学生的学习兴趣，对“乘法”产生亲切感，从而进一步领会乘法的意义。 教学目标 1、知识目标：让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同加数相加可以用乘法计算。学生掌握乘法算式的写法和读法。 2、能力目标：让学生经历观察、操作、比较、归纳等学习数学的过程。初步培养学生的抽象、概括能力，初步学会从数学的角度提出数学问题，理解问题，并能解决问题。 3、情感目标：在数学活动中感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，使学生更加积极的参与数学学习。 教学目标 1、重点：初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式 2、难点：理解乘号前、后两个数所表示的不同意义 说教法和学法 1、创设情境，引入新知。 2、观察实践，探究新知 4、指导总结，巩固新知。 3、合理练习，强化新知。  老师共植了多少棵树？ 1个5，2个5，3个5，4个5 加法算式：5+5+5+5=20（棵）  分别表示 相加呢？   像这样的加法还可以用 来计算。 1个5，2个5，3个5，4个5 相加： 5+5+5+5=20（棵） 用乘法算式计算： 5×4＝20（棵） 读作：5乘4等于20 或 4×5＝20（棵） 读作：4乘5等于20 . . 乘号 嘿… 用乘法算还真方便啊！ 共有多少盆花？ 加法算式：3+3+3+3+3+3=18（盆） 像这样几个相同加数相加， 可以用乘法计算。 3×6= （盆） 或 6×3= （盆） . . . . . . 因 因 积 数 数 每群有（ ）只蜜蜂，有（ ）群，一共有( )只蜜蜂？ 加法算式： 表示（ ）个（ ）相加？和是（ ）。 乘法算式： （ ）×（ ）=（ ）（只） 或 （ ）×（ ）=（ ）（只） 读作： 课堂小活动 1、看乘法算式摆一摆，说一说，做一做。 （木棒） ……………… ① 3×2 6×4 2×8 7×5 ② 2×3=（ ）+（ ）+（ ）=（ ）+（ ） 2、我摆你说。 每堆摆5个苹果，摆了3堆，一共有多少个苹果？