第三章 汉语语音教学及教学技巧_.ppt

4.听辨练习 （1）指辨 指辨声母 指辨韵母 指辨音节 Pa b p 老师念 学生指辨 nian 举左手 听到an举左手，听到ang举右手，不含这两个音，两手交叉 Zhu chu zhu 指辨多音节（可以放在句子里） 指辨声调 老师念 学生指辨 昨天我没锻炼 jian mian duanlian Shi 伸四个手指 （2）判断正误 判断声母正误 判断韵母正误 判断音节正误 判断声调正误 选择音节 （3）选择练习 选择声调 （4）填空练习 （5）听写 （6）读写练习 填声母 填韵母 填声调 填音节 听声母写声母、听音节写声母 听音节写韵母、听音节写调号 听音节写音节、听拼音写汉字 听写句子 根据汉字写拼音 根据拼音写汉字 （7）其他练习方法 拼音改错 拼音擂台 听音节举声、韵母 绕口令 汉语语音教学及教学技巧 汉语教学法研修教程 周健、彭小川、张军 人民教育出版社2004年 汉语可以这样教——语言要素篇 张和生 商务印书馆2008年 对外汉语课堂教学技巧 崔永华 杨寄洲 北京语言大学出版社2008年 对外汉语语音教学 毛世桢 华东师大出版社2008年 参考资料 对外汉语语音教学的基本原则 汉语拼音概说 汉语语音课堂教学技巧和方法 汉语语音教学重、难点分析 一、对外汉语语音教学的基本原则 以示范与模仿为主，语音理论指导为辅 从易入手，从易到难 如：先教单元音，再教复元音，先教第一声，再教第三声 重视复习和重现，温故而知新 如：教an前先复习ai，教完an后再对比ai 老师示范 学生模仿 反复操练 语音理论指导克服难点 提高听辨能力 突出难点，反复操练 根据教学对象的实际情况，有针对性地安排教学，突出难点，反复操练。 例如zh\ch\sh的教学 多种方式，加深印象 教学中运用声音、形象、听觉、视觉等多种方式，加深印象。 对症下药，适时纠正发音 一、对外汉语语音教学的基本原则 二、汉语拼音概说 （一）声母(21个) 1.按发音部位，普通话的声母可以分为以下七类。 (1)双 唇 音 b、p、m； (2)唇 齿 音 f； (3)舌尖前音 z、c、s； (4)舌尖中音 d、t、n、l； (5)舌尖后音 zh、ch、sh、r; (6)舌 面 音 j、q、x; (7)舌 根 音 g、k、h。 3.按照气流的强弱，普通话中的塞音和塞擦音可分为送气音和不送气音两类。 送气音（6个） p、t、k、q、ch、c 不送气音（6个） b、d、g、j、zh、z 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 19 17 18 20 12 13 14 15 发音器官示意图 （1，2）上下唇（3，4）上下齿 （5）齿龈（6）硬腭（7）软腭 （8）小舌（9）鼻腔（10）口腔 （11）咽腔（12）舌尖（13）舌叶 （14）舌面