《多媒体课件在小学数学教学的有效应用》第二阶段总结会.pptx

第二阶段总结会;总结会流程;课题《多媒体课件在小学数学教学中有效应用》 第二阶段研究总结;一、课题成员研究态度;二、课题成员授课亮点;4、教学形式多样化，能在教学中渗透法制教育或安全教育。;（2）课件来源于网络，与自身教学实际不相符。由于多媒体课件使用的大众化，课题组成员为追求现代化、先进教学手段，课件不根据教学实际去制作，从网上下载，将第一张幻灯片的单位、姓名修改为自己的单位和姓名，就拿去应用于课堂教学。简单的“下载、复制 、粘贴”成为老师们制作课件的主要方法，这样的课件不实用，不能有效应用于课堂教学，也不能辅助教学，反而会影响教学效果。 ;四、下一阶段研究中课件制作与应用整改建议;出现的内容前提展示，有些讲过的内容后来才展示出来，使我们的教学秩序零乱，影响了课件教学的有效性，影响了课堂教学的效果。为此，建议我们的课件最好自己根据自己的教学实际和学生实际进行制作设计，网上下载的课件可以参与、部分有效的素材和展示动作可以参考或借用，但不能全部照搬照用。网上的课件不一定就是比较优秀的课件，很多外观版式、素材、文字与背景的搭配还不如我们自己亲自设计的有效。;更适合学生的学习，提高学生的学习积极性，从而增强课堂教学的有效性。;4、注意前景与背景颜色搭配，协调文字大小，图片分辨率及清晰度。课件的前景一般是文字及图片，背景主要作用是衬托课件外观，颜色不易过浓，以浅色为宜，最好是白色，而前景则是课件的具体内容：包括文字、图片，文字颜色以黑色为宜，作是强调的关键词可采用红色，文字大小要适合，保证学生能看清楚，而图片力求分辨高，清晰，一般图片的分辨率1680×1900，大小3M为宜。因此，图片的要使用高清相机拍摄。;（1）对于图片素材我们可以根据教材内容到网上搜索，可从教材上或生活环境中用高清相机或手机拍摄，不过拍摄下来的图片需要用图片处理软件进行剪切掉图片中无效的部分、调整图片的对比度和亮度，以保证图片的清晰度。;可操作性，比较直观，特别是在练习动画中，允许操作。再次动画内容比较适合小???生年龄特点，内容中的人物、背景均是卡通形式的，学生比较喜欢，能充分增加课件情趣，提高学生的学习积极性，有效提高课件的有效性，从而充分提高课堂教学的有效性。所以教师在制作课件时可以充分借用这一光盘的多媒体资源在课件的适合位置用超链接的形式将相应的动画嵌入课件中使用。;1、明确课件的辅助作用;2、熟悉课件播放流程;不到或不适合，这就要求我们具备灵活应变的能力，以不变应万变，做到人件合一，灵活应用，能根据课堂教学实际对课件的素材或展示环节作出临场剪切，以使我们的课堂教学达到更加有效。