鉴赏诗歌的语言和表达技巧_.ppt

在分析诗歌的表达技巧时，不仅仅要知道表达技巧“是什么”，更重要的是要知道“为什么”(这种表达技巧本身的表达效果)和“怎么样”(这种表达技巧对表达诗歌思想感情的作用)。 [例4]　(2011·安徽高考)阅读下面这首诗，然后回答问题。 琅玡溪① 　　　　　　　[宋]欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 [注]　①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。琅玡溪在滁州琅玡山。②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。 请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。(4分) [思路要清晰] 1．审题关键点：虚实结合　三、四句　赏析 2．解题思路：首先要了解诗歌中虚实结合手法的知识。实， 就是指客观存在的情景，就是在诗歌中能让读者看得见、摸得着的景物；虚，是指虚幻的情景，是在诗歌表达中不能直接看到、摸到的情景，主要体现的方式有梦境、回忆、联想未来等。虚实结合可拓展诗歌的表达空间。然后从诗歌三、四两句中分析哪是实，哪是虚，最后点明虚实手法的表达效果。 [答题要规范] 实写山花随流水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折，虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。 [失误要防范] 评分标准：指出实写1分，虚写1分，表达效果分析2分。 送检 样卷 本诗虚写溪源的远近，实写眼前山花随水漂流的景象，虚实结合，表现了春天的美景　 得分：2分 专家 评卷 失误类型：没有分析虚实结合的表达作用 失分探因：表达技巧是为内容服务的，因此，在分析诗词的表达技巧时，必须陈述该表达技巧的表达效果以及对诗词思想感情或主旨的作用。如果缺少这一环节，就会失分 [例5]　(2010·全国卷Ⅰ)阅读下面这首诗，然后回答问题。 咏素蝶诗 　　　 刘孝绰[注] 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 鉴赏诗歌语言时，特别注意以下词语： 1．动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是 具有“多重含义”的动词。 例1：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 例2：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 例3：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”“蒸”、“撼”具有夸张色彩。 例4：“雨去花光湿，风归叶影疏。”(王勃《郊兴》)看这句诗，“湿”言“光”，“疏”言“影”，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。风停了，在日光照耀下，叶影清疏，一个“疏”字，显出日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。 2．修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注 的重点对象。 例1：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”一个“孤”字，写尽环境之孤苦，可见人心孤寂。 　 例2：“随风潜入夜，润物细无声。”曰细，脉脉绵绵，写自然造化发生之机，最为密切。 例3：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”(王昌龄《闺怨》)前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 3.特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能 很快找到它们： (1)叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。”(刘禹锡《〈竹枝词〉其一》)“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”(王安石《元日》)“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”(李清照《声声慢》) (2)拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。”(李煜《浪淘沙》)“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》) (3)表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。“过春风十里，尽荠麦青青。”(姜夔《扬州慢》)“红藕香残玉簟秋。”(李清照《一剪梅》)“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”(杜甫《蜀相》) (三)赏析诗句要关注遣词造句 古人总是在打造亮词丽句方面颇费工夫，所以留给我们许多经