- 20
- 0
- 约7.08千字
- 约 58页
- 2017-11-15 发布于江苏
- 举报
教师压力管理与心理健康维护
内 心 矛 盾 的 猫 将猫放在特制的笼子里,笼内有一压杆,压一下可获得食物,同时也挨一次电击。每次猫都提心吊胆地去压杆,同时也都免不了挨电击。 结果: 猫想吃东西,又不敢去碰压杆,内心矛盾重重。一段时间后,血压升高,得了高血压和胃溃疡。 * * * * * * 小测试: 经常没有必要地反复做某些事情,例如检查门窗,开关,煤气,钱物,文件,表格,信件等; 时常无原因地担心自己患了某种疾病; 经常会关注数字能否被某一个数整除或者其他特点; 觉得自己穿衣,清洗,吃饭,走路时要遵循特殊的顺序; 对自己做的大多数事情都要产生怀疑; 经常不自觉地去想一些不愉快的回忆或想法,使人不能摆脱; 经常认为自己的细小的差错就会引起灾难性的后果; 时常无原因地计数或多次吟唱某一段歌曲; 在某些场合,很害怕做出尴尬的事; 强迫症(OCD):明知强迫症状的持续存在毫无意义且不合理,却不能克制的反复出现,愈是企图努力抵制,反愈感到紧张和痛苦。 应对策略: 认识本我,了解自己的性格与特征; ERP 法:在强迫思维的刺激下暴露自己,学习如何对抗强迫想法、冲动,学习避免习惯性的强迫行为并以新的、健康的行为取代。 我以往的 情绪调控制 ??? 第一学会精神安慰法——心临美境 第二学会合理宣泄法——倾诉交流 第三学会转移注意力——控制愤怒 第四学会身心放松法——掌握技巧
原创力文档

文档评论(0)