暑期七年级说教材课件.ppt

课时合计： 代数：165； 几何：155； 统计概率34； 合计354 学习内容牵涉到“课标”的3个领域，每一章都是相关领域的基础内容。 　全书共需约62课时，具体如下： 　第一章　有理数 　 约19课时 　　有理数的有关概念及其运算 　第二章　整式的加减　 　　约8课时 　　单项式 多项式 合并同类项 去括号 整式的加减 第三章　一元一次方程　　　约18课时 　　一元一次方程及其相关概念 　　一元一次方程的解法 　　利用一元一次方程解决实际问题 第四章　几何图形初步 　约16课时 　　进一步认识立体图形与平面图形 　　了解立体图形与平面图形的关系　 　　进一步认识直线、射线、线段和角 　 　　　　第1章 有理数（19） 1.1 正数和负数（2） 1.2 有理数（4） 1.2.1 有理数 1.2.2 数轴 1.2.3 相反数 1.2.4 绝对值 1.3 有理数的加减法（4） 1.3.1 有理数的加法1.3. 2 有理数的减法 实验与探究 填幻方 阅读与思考 中国人最先使用负数 1.4 有理数的乘除法（4） 1.4.1 有理数的乘法 1.4.2 有理数的除法 观察与猜想 翻牌游戏中的数学道理 1.5 有理数的乘方（3） 1.5.1 乘方 1.5.2 科学记数法 1.5.3 近似数 数学活动 小结（2）　 　　　第2章 整式的加减（8） 2.1 整式（3） 阅读与思考 数字1与字母X的对话 2.2 整式的加减（4） 信息技术应用 电子表格与数据计算 数学活动 小结（1） 　　　　第3章 一元一次方程（19） 3.1 从算式到方程（4） 3.1.1 一元一次方程 3 .1.2 等式的性质 阅读与思考 方程史话 3.2 解一元一次方程（一）——移项与合并（4） 实验与探究 无限循环小数化分数 3.3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母（4） 3.4 实际问题与一元一次方程（5） 数学活动 小结（2） 　　　　第4章 几何图形初步（16） 4.1 几何图形（4） 4.1.1 立体图形与平面图形 4.1.2 点、线、面、体 阅读与思考 几何学的起源 4.2 直线、射线、线段（3） 阅读与思考 长度的测量 4.3 角（5） 4.3.1 角 4.3.2 角的比较与运算 4.3.3 余角和补角 4.4 课题学习 制作长方体形状的包装盒（2） 数学活动 小结（2） 注意本书的基础地位 　?本书的主要内容是七－九年级的基础内容 　　　有理数　　整式的加减 　　　图形认识初步　　 　?其中蕴含的思想方法也是整个初中数学的 　　重要思想方法　　 　　　建模　　归纳　　数形结合 类比 　　　化归　　程序化　　统计思想 　?其编写时重视基础地位　　 　　　体现从数字到字母、算术到代数、常量数学到变 　　　量数学，强调基础知识和基本方法的作用。 把握好教学要求 有理数中的一些要求 　?绝对值 字母问题 　?有理数的运算 把握好对“图形认识初步”中有关内容的要求。 　?立体图形、平面图形等相关概念 　　识别　区分　不要求描述特征　 　?视图相关知识 　　基本几何体及简单组合 　　说出不同方向看得到的平面图形或画简单示意图 　?展开图相关知识 基本几何体　认识　尺寸不严格要求 　 利用好选学内容 阅读与思考　观察与猜想 　实验与探究　信息技术应用 　?相关内容的拓展与延伸 　?数学历史的介绍 　?数学思想的反映 　?相关内容的应用 　　 学习内容牵涉到“课标”的3个领域，每一章都是相关领域的基础内容。 　全书共需约62课时，具体如下： 　第5章 相交线与平行线 约14课时 第6章 实数 约8课时 第7章 平面直角坐标系 约7课时 第8章 二元一次方程组 约12课时 第9章 不等式与不等式组 约11课时 第10章 数据的收集、整理与描述 约10课时 　　　　第5章 相交线与平行线（14） 5.1 相交线（3） 5.1.1 相交线 5.1.2 垂线 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 观察与猜想 看图时的错觉 5.2 平行线及其判定（3） 5.2.1 平行线 5.2.2 平行线的判定 5.3 平行线的性质（4） 5.3.1 平行线的性质 5.3.2 命题、定理、证明 信息技术应用 探索两条直线的位置关系 5.4 平移（2） 数学活动 小结（2） 　　　　第6章 实数（8） 13.1 平方根（3） 13.2 立方根（2） 13.3 实数（2） 阅读与思考 为什么说 不是有理数 数学活动 小结（1） 无限不循环的小数 叫做无理数. 有理数和无理数统称实数. 　　　　第7章