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第一课时 预习交流 走近作者（3分） 林海音，原名 ，小名 ，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，她的创作很丰富，有散文集 《两地》《芸窗夜读》 等，她的处女作散文小说合集《冬青树》；是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集 、《烛心》等，长篇小说《春风》《晓云》。 你知道哪些关于父爱的名言警句？ （每句一分） 三、整体感知 1. 标题初探： 你在没有读文之前，看到标题产生了哪些感想与疑问？（2分）  2.“花”在全文结构中起着怎样的作用？（3分） 3. ‘爸爸’的鼓励和惩罚对‘我’的健康成长有哪些影响？（2分） 4.谈谈你对文中爸爸的印象，说说作者所表达的感情。（3分） ‘爸爸’的鼓励和惩罚对‘我’的健康成长有哪些影响？（2分） 爸爸是“我”的人生导师，教育鼓励“我”茁壮成长。 他用鞭子狠狠地抽“我”；又在大雨滂沱中给“我”送伞；逼“我”去做仿佛是“我”做不到的事——去银行汇款，这些都是爸爸对“我”的关心和疼爱。 其实爸爸就象养他的花儿一样地在精心哺育“我”?成长。正是有了这样一个外表严厉而内心慈祥的爸爸，“我”才能闯过一个个难关，茁壮成长。 文章表达了“我”怎样的感情？（3分） 　　表达了“我”失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。并且在悲伤和沉痛中体会到长大了。 教师寄语： 父爱如阳光，让我们沐浴了它的温暖与恩泽。 父爱如清风，让我们享受了它的温柔与细腻。 父爱如春雨，让我们品味了它的甘甜与圣洁。 父爱如大海，让我们领略了它的广博与深沉。 父爱如江水，让我们感受了它的奔腾与不息。 第二课时 精析文本： 1.该文时间跨度大，哪些写的是眼前事，哪些写的是过去的事？过去的事是怎样引出的？（3分） 2.文中是如何暗示爸爸病得很重，将不久于人世的？（3分） 3.在文中画出能够体现出英子的 “我也不再是小孩子了，我真的长大了”的句子。（3分） 4.“爸爸的花儿落了”，一语双关，联系课文说说都包含什么意思？（4分） 5.听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”??（2分） 2.文中是如何暗示爸爸病得很重，将不久于人世的？（3分） 开头：爸爸的话 典礼中：妈妈眼睛 结束后：心理、花落 5.听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”??（2分） 作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。 特色2+3作业 1.完成《初中同步》“语段精读”、“同步阅读” 2有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲那深沉感人的爱，让我们把父亲别样的爱记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。 小作文：《世上还有爸爸好》 第三课时 一、写法借鉴： 作者在叙事过程中运用了插叙的手法和 双线并行的写作方式 * * 爸爸的花儿落了 林海音 扫除字词障碍 了解文学常识 林含英 《城南旧事》 英子 衣襟 肿胀 恐惧 挪窝儿 掸子 咻咻 遮盖 包袱 栅栏 玉簪花 石榴 麻渣 廊檐 茉莉 骊歌 雇车 抽屉 jīn zhǒng zhàng jù nuó wō dǎn xiū zhē bāo fu zhà lán zān shí liu zhā yán mò lì lí gù chōu ti 4分 （4分） 小说： 是以塑造人物形象为中心， 通过完整故事情节的叙述, 深刻的环境的描写, 来反映社会生活的一种文学体裁。 （开端、发展、高潮、结局） （自然环境、社会环境） (揭示主题的主要手段) 解释下列词语，并创设语境，连词成句：（3分） “叮嘱” “骊歌” “恐惧” 小组合作 用你喜欢的方式朗读课文 (满分5分) 文题初探 理清线索 了解形象 感悟主题 “花”在全文结构中起着怎样的作用？（3分） 文章多处写花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。 巩固性作业： 预习性作业： 完成同步练习册 完成第二课时学案 “积累与运用” 1、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？（3分） 衣襟上的夹竹桃 医院探望 眼前 回忆